ЭФУ: " + " и " - "

Уважаемые коллеги!
На данной странице обсудим методы работы, плюсы и минусы электронных форм учебников.

Предлагаю Вам поделиться впечатлениями о работе  с ЭФУ.

105 комментариев:

  1. Соединяя традиционные методы обучения с использованием мультимедийных ресурсов, я могу более эффективно работать на достижение запланированных результатов. Созданное на уроке единое информационное пространство за счет взаимодействия персональных мобильных устройств обучающихся, моего компьютера и других средств обучения на базе ИКТ (интерактивной доски, проектора, лабораторного оборудования и т.д.) дополняет арсенал методических приемов как при коллективной, так и индивидуальной работе.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Соединяя традиционные методы обучения с использованием мультимедийных ресурсов, я могу более эффективно работать на достижение запланированных результатов. Созданное на уроке единое информационное пространство за счет взаимодействия персональных мобильных устройств обучающихся, моего компьютера и других средств обучения на базе ИКТ (интерактивной доски, проектора, лабораторного оборудования и т.д.) дополняет арсенал методических приемов как при коллективной, так и индивидуальной работе.

      Удалить
    2. К сожалению, мой комментарий был кем-то удален. Но я повторюсь.
      Модернизация образования сегодня тесно связана с электронным обучением как наиболее стремительно развивающимся направлением организации образовательной деятельности. На сегодняшний день идет активный процесс по созданию электронных учебников и их внедрению в учебный процесс. Электронные учебники становятся одним из главных компонентов школьной информационной образовательной среды и основным инструментом реализации требований ФГОС нового поколения.
      Электронные формы учебников благодаря целому комплексу образовательных ресурсов, поясняющих основные понятия, дополняющих текст познавательным материалом, предлагающих задания по теме курса в интерактивной форме, значительно расширяют методические возможности печатной формы учебника.
      Я работаю в 4 классе по УМК системы Л.В. Занкова, где по предметам «Математика», «Окружающий мир», «Литературное чтение», наряду с печатной формой учебника представлена его электронная версия.
      Структура, содержание, художественное оформление печатной и электронной форм учебника соответствуют друг другу. Вместе с тем, в электронной форме образовательные возможности традиционного учебника расширяются за счет активного использования мультимедийных и интерактивных элементов.
      Электронные формы учебников (ЭФУ)представляют собой образовательный контент, включающий разнообразные материалы, которые можно разделить на несколько групп:
      – материалы, разработанные специально к данным учебникам
      – материалы, подобранные из ресурсов сети Интернет с учетом информационной безопасности и возрастных особенностей младших школьников
      – собственные материалы, которые я прикрепляю к учебнику (файлы, заметки, закладки с оперативным переходом по ним).
      Вход в систему осуществляется по персональному логину и паролю.
      «Электронный учебник» может быть доступен с любого компьютера или устройства - это его "плюс", но работа в полнофункциональном режиме возможна только при подключении к Интернету - и это его недостаток.
      Неоспоримым является то, что С помощью персонального или планшетного компьютера, ноутбука дома или в месте доступа к школьному Интернету учащиеся работают с ЭФУ самостоятельно, используя предоставленные мультимедийные и интерактивные ресурсы, материалы сайтов, рекомендованных школьникам. Это способствует расширению их информационного поля, формированию предметных и метапредметных умений, развитию самоконтроля и самооценки, создает условия для выполнения исследовательских и творческих работ.Соединяя традиционные методы обучения с использованием мультимедийных ресурсов, я могу более эффективно работать на достижение запланированных результатов.У меня появились дополнительные возможности для применения разноуровневых по сложности заданий, учета степени подготовленности и интересов учащихся, выбора для каждого индивидуальной образовательной траектории. Задания я предлагаю учащимся не только для освоения на уроке, но и для выполнения дома.Таким образом, ЭФУ предоставляет заметные преимущества всем участникам образовательного процесса: помогает активнее включаться в интеллектуальную и творческую деятельность, оптимизирует процесс обучения, дает возможность представить программный материал в современных форматах, а также выстраивать систему оперативной «обратной связи» по итогам освоения обучающимися учебного материала.



      Удалить
  2. Донскова Л.В.
    В настоящее время с целью оказания методической помощи учителям идёт активное внедрение электронной формы учебников (ЭФУ)в образовательный процесс.Цели : повышение качества образования, обеспечение доступности ЭФУ и электронных технологий обучения.Это даёт конечно же положительные результаты. Данный проект позволит педагогам получить ценный опыт использования в образовательном процессе новых технологий, повысить успеваемость школьников и их интерес к занятиям. Я "за" использование ЭФУ.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Электронная форма учебника расширяет и дополняет возможности печатного издания и может быть использован и как источник информации, и как инструмент для выполнения письменных заданий, в том числе домашних. ЭФУ оснащён мультимедийными и интерактивными элементами, что повышает мотивацию к обучению и создаёт условия для индивидуализации процесса обучения. ЭФУ стимулирует познавательную деятельность учащихся, помогает отслеживать степень усвоения материала отдельными учащимися. Кроме того, существуют мгновенные ссылки на другие источники информации. Главное достоинство ЭФУ - обратная связь. Это далеко не полный перечень преимуществ ЭФУ.
      К недостаткам можно отнести тот факт, что не каждый может иметь дорогостоящий планшет.

      Удалить
  3. Использование электронных учебных пособий позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, решать несколько задач – наглядность, доступность, индивидуальность, контроль, самостоятельность. Применение электронных учебников и пособий целесообразно только в комплексе с другими обучающими системами, при этом, не отрицая, а, взаимно дополняя печатные издания.
    Наряду с положительными моментами на мой взгляд существуют и недостатки в применении ЭФУ:рост нагрузки на зрение и психику,недостаточное количество компьютеров в школах(особенно сельских), невысокая готовность к новому формату учителей, проблемы использования интерактивных приложений из-за неполадок с локальной сетью или ввиду низкой скорости интернета.

    ОтветитьУдалить
  4. Я полностью согласна, свыше изложенными мнениями коллег, считаю нецелесообразным повторяться. У меня же в душе закралось сомнение, а стоит ли, учитывая все «ЗА» и особенно «ПРОТИВ» использовать ЭФУ в начальной школе? Пока для меня этот вопрос открыт. Возможно к концу участия в проекте «Методический навигатор» моё мнение изменится, ведь я здесь уже многому научилась и уверена многое ещё узнаю.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Рассмотрев разные электронные учебники и приложения к ним, предложенные разными издательствами, как я и ожидала, мнение моё слегка изменилось. Взвесив все «ЗА» и «ПРОТИВ» я пришла к выводу, что электронный учебник - это учебник, сохраняющий неразрывную связь со своей печатной формой. Но в тоже время, учебник, обогащенный новыми возможностями, а именно: мультимедийными и интерактивными ресурсами, а также автоматически проверяемым тестированием, рассчитанным на школьников с разным уровнем подготовки.

      Некоторые учителя, ученики и их родители увидят в электронном учебнике огромный потенциал и поэтому быстро и успешно начнут осваивать современные электронные формы обучения; другие будут побаиваться, что электронный учебник отнимет у них часть функционала; третьи увидят в нем угрозу живому общению учителя с учащимися. Но, несмотря на разницу позиций, все являются заложниками детских амбиций. Сегодня в этом исторически сложившемся тандеме «учителя – ученики» («отцы и дети»), именно дети становятся компетентными помощниками взрослых и движущей силой приобщения этих взрослых к новым формам обучения; именно ученики помогают учителям войти в новую образовательную реальность и обрести там свое достойное место.

      Плюсы я вижу в следующем:
      * Электронные учебники позволят каждому школьнику, вне зависимости от места проживания, побывать в разных уголках мира, услышать музыку, которую исполняют лучшие музыканты планеты… А также немедленно увидеть результаты своих самостоятельных и контрольных работ! Это повысит мотивацию у обучению.
      *Хорошая подборка различного материала (пусть даже пока не во всех изданиях в полной мере): иллюстрации и анимации к тексту, мультимедиа, различные для изучения и разноуровневые задания для и проверки знаний в интерактивном режиме, компактность.
      *Прослеживается обратная связь, что играет важную роль в обучении.
      * Возможность учителю подходить творчески и в процессе обучения дополнять и корректировать материал, в соответствии с подбором класса его возрастными и психологическими возможностями.

      Минусы я вижу в следующем:
      *Большинство классов не оборудовано должным образом.
      *Не все родители могут приобрести необходимую технику для работы дома.
      * Долгое просиживание у экрана отрицательно влияет на зрение, осанку и общее здоровье детей.
      * Зачастую низкое качество интернета (особенно в сельских районах).
      * И один из главных недостатков (на мой взгляд) ребёнок лишается полноценного живого общения.

      Исходя из всего этого, я считаю в наше время место в образовании должно иметь всё: и ЭФУ, и традиционные бумажные носители информации, и живое слово учителя, и общение ученика с учителем и своими сверстниками. Только в этом случае мы получим желаемые результаты.

      Удалить
  5. Мне кажется, нельзя полностью отказываться от новых технологий в обучении, в данном случае ЭФУ, т.к. они тоже имеют положительные моменты: интерактивные задания, картинки четкого формата и т.д.Я думаю, их можно использовать только как демонстрационный материал, и использовать должен только учитель, а дети все- таки пусть пользуются обычными учебниками.

    ОтветитьУдалить
  6. Основное преимущество электронного учебника в том, что он один может заменить собой десяток бумажных пособий, и школьникам не нужно таскать килограммы бумажных учебников в портфеле, и, как следствие, не будет портиться осанка и не потребуется помощь взрослых для доставки портфеля в школу и обратно. А также лёгкая подача материала — возможно, в виде игры; быстрый и непредвзятый контроль знаний и навыков, например, в виде теста.
    Но ведь нельзя построить весь учебный процесс на основе электронного учебника: пострадает зрение. А огромный поток информации - смогут ли успевать «переваривать» его школьники? Не превратится ли изобилие интерактивных заданий в сплошное развлечение, а не учение? Если врачи-педиатры рекомендуют использовать в системе образования электронные учебники ограниченно (например, не более 10 минут на уроке), то в остальное время нужны будут бумажные учебники?
    Много можно задавать подобных противоречащих вопросов. Но электронные учебники все равно внедрять необходимо. Современные школьники должны идти в ногу с развивающимися технологиями. Став взрослыми, нынешние учащиеся не должны тратить время на чтение инструкций. Ведь это для нас ЭФУ диковинка, а для школьников необходимость. Вопрос лишь в том, как мы организуем внедрение ЭФУ в систему образования, причинив наименьший вред здоровью школьника.

    ОтветитьУдалить
  7. Электронные учебники, я думаю, обязательно войдут в учебный процесс. Это в будущем. Электронные учебники удобны;одновременно можно работать с массой литературы;все они красочны; там со временем, могут встраиваться и различные анимации, все это вызывают интерес у учащихся. Но чем отличается работа по бумажному пособию от работы по электронному варианту? Я думаю тем, что когда читаешь электронную версию,вчитываешься в каждую строчку, а когда читаешь бумажную версию, можно охватить всю страницу. Книга она всегда под рукой, а компьютер надо включить и найти...

    ОтветитьУдалить
  8. Применять компьютерные технологии в образовании думаю, должен не только учитель, но и ученики. Мне кажется, современным детям легче и быстрее работать с гаджетами, нежели с печатной книгой. Посмотрите, как малыши быстро осваивают мобильники, планшеты, играют в разные интерактивные игры. Красочные иллюстрации, интерактивные задания больше заинтересуют учащихся, нежели печатное издание. Не согласна с тем, что это только интересная подача материала, используя интерактивные упражнения, тесты, так же интересно можно проверить уровень усвоения темы. Это и подспорье, когда ученик проболел и должен самостоятельно освоить материал, т.е. ЭФУ это и обеспечение возможности индивидуального обучения в отсутствии преподавателя.

    ОтветитьУдалить
  9. В нашей школе работа с ЭФУ началась ещё 10 лет назад. В рамках опытно-экспериментальной работы, мы внедряли электронные учебники «МатросСофтШкола». Учебники были универсальные (не зависели от авторских УМК). Только информатики у Матроса Дмитрия Шаевича не было (сапожник без сапог). Сегодня ситуация с предметом не изменилась. Предлагаемых Демоверсий ЭФУ не так и много, а те что есть, дублируют ЭОРы со school-collection, которые мы давно использовали. Никакого деятельностного подхода в них я не увидела. Будем ждать, когда появиться действительно НОВЫЙ учебник по информатике и его ЭФУ.

    ОтветитьУдалить
  10. Электронный учебник, на мой взгляд, форма учебника, которая значительно расширяет возможности обычного бумажного учебника. ЭФУ можно использовать и как источник информации, и как площадку для выполнения разноуровневых интерактивных заданий, практических работ, тестов и т.д. Очень полезной для многих может быть функция добавления закладок. Для школьников важна компактность ЭФУ. В ЭФУ издательства КМ (УМК БИНОМ 7 класс. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.) по информатике мне понравилась возможность загрузки и прикрепления к параграфу своих файлов. К недостаткам я бы отнесла некорректные ссылки на ресурсы ФЦИОР.

    ОтветитьУдалить
  11. В своей работе я еще не использовала ЭФУ, но, поработав с демоверсиями , считаю, что это за ними будущее. Электронный учебник не только заменит множество бумажных учебников (достаточно тяжелых), но и позволит сделать работу интереснее, нагляднее, увлекательней. Учитель сможет учитывать уровень продвижения ученика, подбирать задания "по силе". Вначале я думала, что может пострадать зрение, но убедилась, что тексты очень четкие, фон неяркий, не режет глаза, а размер шрифта можно подобрать под себя. Назвать недостатки пока не могу, потому что для этого необходимо поработать с ним не один урок. Поэтому полагаюсь на мнение тех коллег, которые ЭФУ уже используют.

    ОтветитьУдалить
  12. Электронный учебник имеет ряд преимуществ: учебный материал освещается на современном уровне достижений науки,излагается систематически, может содержать материал нескольких уровней, иллюстрации и анимации к тексту, мультимедиа.ЭФУ дает возможность разнообразить формы и методы работы в течении одного урока,можно быстро провести систему контроля и оценивания,повышает мотивацию учащихся.Электронный учебник небольшой по объему,легко носить- в одном электронном носителе помещаются все учебники,исчезнет детский сколиоз.Также при дистанционном обучении ЭФУ- лучшая форма учебника,если высокая скорость интернета.
    Недостатки ЭФУ такие: утомляемость детей, нагрузка на зрение и психику.
    Я за внедрение электронного учебника в наши школы,учащиеся должны знать современные технологии.

    ОтветитьУдалить
  13. Для меня, как учителя, который не использовал на практике ЭФУ, до сих пор нет ясности, чем именно будут пользоваться дети. Как я понимаю среди вариантов — ноутбуки, нетбуки (уменьшенная версия ноутбука, рассчитанная прежде всего на работу в интернете), ридеры (электронные книги) и планшетные компьютеры типа IPad.Все перечисленные устройства значительно облегчат портфель школьника, но создадут дополнительную нагрузку на зрение ребенка. Электронные учебники - это пока еще неизведанный повсеместно инструмент в работе учителя.Существует масса доводов как «за» так и «против» нововведения, но внедрение в образовательный процесс ЭФУ сейчас -это требование времени.Неоспоримо, что учащиеся воспримут такую форму учебника с энтузиазмом.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Да, уже определены модели использования ЭФУ: 1)компьютер учителя, проектор, интерактивная доска в классе 2)домашние компьютеры учеников 3)мобильный или компьютерный класс 4)1 компьютер:1 ученик или собственное электронное устройство ученика
      Конечно, идеальный вариант это когда оснащено ОУ

      Удалить
    2. Идеальный вариант - планшет у ученика с возможностью рукописного ввода и распознавания рукописного текста. И такое же устройство у учителя.

      Удалить
    3. когда это будет в глубинке?

      Удалить
  14. Творческая группа педагогов Экспериментаторы школы №9 г.Азова Ростовской области.
    А я за.
    Во-первых, дети действительно перестанут таскать неимоверные тяжести.
    Во-вторых это интересно. Недавно наткнулась на статью, там подвели итоги эксперимента по введению электронных учебников. С сентября средние классы шести школ учились по электронным учебникам. Так вот, по окончании учебного года учителя констатировали, что с введением электронных учебников успеваемость каждого класса в среднем выросла на 10%. Детям действительно стало интересно учиться.
    У знакомых дочь уже учится по электронным учебникам, все довольны. У ребенка появилось желание учиться, а мама рада, что у дочери оценки улучшились. Физика раньше, например, вообще не шла. А в электронном учебнике интерактивная часть все доступно в игровой форме объяснила. Прогресс не всегда во вред, я бы даже сказала, что он всегда на пользу. Главное — подойти к нему с умом.
    Хотелось бы уточнить, что такое "электронный учебник". Это не просто текст обычного учебника, переведенный в цифровую форму, снабженный гиперссылками, и не электронная книга.
    Электронный учебник должен соответствовать государственным стандартам, в нем должна подробно раскрываться какая-то тема или раздел учебного предмета. Он должен обеспечивать автоматизированный контроль знаний учащегося. В электронном учебнике должны эффективно сочетаться аудио, видео, текстовая, графическая информация. Он не должен копировать текст обычного учебника, а создается для того, чтобы лишь дополнить его.

    ОтветитьУдалить
  15. ШКОЛА, в которой интересно и счастливо — и учиться и работать,может быть построена только общими усилиями!Присоединяйтесь!
    10 плюсов электронных форм учебников
    1+ ЭФУ это основа для эффективной работы, берем учебник наращиваем индивидуальную образовательную программу каждого ученика.
    2 + Экономит время учителя, вместо организационных действий: достать, развесить, в нужный момент убрать - руководить работой с ЭФУ (вывести иллюстрации на экран.
    3+ Помимо текста, которое копирует содержание учебника, включает дополнительный материал.
    4+ Слайдшоу с закадровым звуковым сопровождением. 5+ Анимационные ролики, можно показать в динамике. 6+ Интерактивные карты - увеличивать масштаб, без потери качества изображения. 7+ В работе с интерактивными тестами, заданиями, тренажорами можно тренироваться и достичь результата, каждый ученик работает индивидуально на уроке или при повторение материала дома. 8+ Использование закладок и заметок расширяет объём знаний, даёт новые возможности в работе над темой, статистические материалы постоянно обновляются . 9+ Возможны кардинально новые модели урока: “ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС”, “СМЕНА РАБОЧИХ ЗОН”. 10+ Зона работы с ЭФУ интересна и привычна современному ученику.

    ОтветитьУдалить
  16. Работая с ЭФУ по системе Л.В. Занкова, я пришла к выводу, что они предназначены для достижения новых качественных результатов в обучении и дают дополнительные возможности всем участникам образовательного процесса.
    Для учителя:
    - помощь в реализации ФГОС;
    - повышение результативности образовательного процесса за счет индивидуального подхода к обучению;
    - дополнительная мотивация учеников;
    - осуществление регулярного мониторинга результативности работы учеников (просмотр статистики работы с учебником и результатов выполнения контрольных заданий).
    Ученику электронные учебники дают возможность:
    - изучать материал в соответствии с индивидуальной траекторией обучения;
    - получать знания вне зависимости от места нахождения;
    - проводить самоконтроль полученных знаний.
    Родители благодаря электронным учебникам могут получать оперативную информацию о результатах обучения ребенка.

    ОтветитьУдалить
  17. Творческая группа педагогов Новаторы школы №9 города Азова Ростовской области.
    Во введении электронных учебников есть свои плюсы и минусы.
    ЭФУ – основа образовательной среды будущего. Учиться работать с данной образовательной средой надо уже сейчас.
    ЭФУ создаёт для ученика богатое, творческое и индивидуальное пространство для обучения.
    Полезность электронных учебников уже существует хотя бы в том, что в них имеется более широкий потенциал для создания наглядности, интерактивности и оперативности контроля знаний. ЭФУ снабжено мультимедийными элементами и интерактивными ссылками, расширяющими и дополняющими содержание учебника. Соответствует по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника.
    Безусловные плюсы ЭФУ - то, что в маленькую электронную книгу можно закачать целую библиотеку (как учебники, так и дополнительную литературу по предметам), так что портфели стали бы намного легче. Возможность увеличения иллюстраций, высокое качество и большое разнообразие объектов. Можно добавлять собственные текстовые материалы, Тренировочные вопросы и задания с оперативной оценкой. Удобство и простота использования. Расширение педагогических возможностей.
    Плюсы:
    - разнообразие типов и видов электронных образовательных ресурсов;
    - принцип педагогической целесообразности (каждый ЭОР методически выверен и находится в четкой привязке к изучаемому материалу);
    - текст каждого учебника также можно уменьшить или увеличить - в зависимости от размера экрана электронного устройства и индивидуальных особенностей пользователя;
    - навигация по ЭФУ очень удобна (есть система поиска по слову, термину, странице, названию темы и т. п.);
    - интерактивное оглавление помогает быстро переходить на нужную страницу или раздел;
    - в учебнике можно делать закладки и заметки онлайн. Если у ребенка что-то вызывает затруднение, он оставляет на соответствующей странице пометку.
    Преимущества электронной формы учебника в зависимости от доминирующего способа восприятия:
    - Визуалам (галереи фотографий, видеофрагменты, текстовая информация);
    - Аудиалам (звуковое сопровождение, видеофрагменты);
    - Кинестетикам (интерактивные задания и ссылки).
    Возможно, что внедрение ЭФУ - хорошее дело, но позвольте перечислить те минусы, которые отметила наша творческая группа.
    Минусы:
    - не все семьи имеют компьютеры;
    - дополнительная нагрузка на зрение детей;
    - кабинеты многих школ ещё не приспособлены к такому большому количеству гаджетов, их все надо регулярно заряжать;
    - обязать родителей покупать подобные устройства вряд ли возможно.
    В нашем сообщении плюсов у ЭФУ оказалось значительно больше, нежели минусов, а это значит, что используя ЭФУ в своей практике, педагоги получат возможность оптимизировать процесс преподавания, а учащиеся — уверенно ориентироваться в современном образовательном пространстве.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Выход в том. чтобы использовать планшеты - они не дорогие. Покупать устройства ученикам должна школа (т.е. государство). Насчет необходимости постоянной подзарядки тоже не проблема - уже есть технологии беспроводной зарядки смартфонов, да и срок батареи подобных устройств каждый год растет). А по поводу нагрузки на глаза не совсем понимаю... чем она отличается от нагрузки вызываемой чтением бумажной версии учебника? Ведь нигде не говорится, что ученик должен все 40 минут урока работать с компьютером\планшетом\смартфоном. Я в свое время испортил зрение чтением именно бумажных книг. А сейчас работаю за компьютером по 6-8 часов и более - зрение не ухудшается.

      Удалить
    2. насчет зрения согласна, насчет государства - тоже.

      Удалить
  18. ЭФУ по МХК и ИЗО нет в демоверсиях. Задание готовила на основе УМК «Искусство» Г. И. Даниловой. Посмотрела вебинары, демоверсию учебника по географии, комментарии апробаторов, пришла к выводу, что ЭФУ полностью соответствуют учебникам на бумажном носителе, что удобно педагогам, уже имеющим опыт преподавания по соответствующим УМК, и при этом включают в себя дополнительные опции, значительно расширяющие возможности традиционного учебника. Сложилось неоднозначное впечатление о преимуществах ЭФУ по сравнению с традиционными (печатными) учебниками:
    1. Возможность наполнения мощными наглядными средствами.
    2. Компактность хранения огромных массивов информации.
    3. Удобство редактирования.
    4. Доступность.
    5. Интерактивность.
    6. Удобство обращения.
    7. Вариативность в исполнении.
    8. Дешевизна.
    9. Вечность.
    10. Мобильность.
    11. Электронный учебник, являясь полифункциональным средством, способен заменить некоторые из традиционных средств обучения.

    К недостаткам электронного учебника можно отнести следующее:
    • Работать с ними труднее (время на поиск, на загрузку), чем занят ребенок - не видно, разряжаются не вовремя, нагрузка на зрение больше…
    • Я могу собрать тетради (альбомы) после урока и проверить выполнение задания. А вот что в этой ситуации делать с заданием в электронном учебнике? Предстоит понять, как к этому приспособиться.
    • Наверно, будут задания через интернет, но для их проверки учителю придется затрачивать больше времени.
    • Неудобство чтения текстов с экрана монитора, хотя любую его часть в любой момент можно распечатать, а также современные мониторы и компьютерные программы делают чтение с экрана все более комфортным.

    Честно говоря, о приучении с детства к читалке можно много наговорить. Например, листание бумажных версий, как-то развивает моторику, зрение, логику. Сравните: чтобы попасть на нужное место в бумажной книге надо пролистать (т.е. совершить довольно сложное действие рукой) сколько-то страниц (просматривая изображенное, о детях ведь говорим), а в электронной надо ткнуть N раз кнопочку. Максимальное упрощение действий отупляет и т.п.
    Может быть и хорошо, что я не встретила демоверсий ЭФУ по искусству.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Поддерживаю и во многом согласна с Агнессой Ивановной. Действительно, предметы искусства (музыка, изобразительное искусство, МХК) не всегда можно провести с использованием ЭФУ. Живое (моё собственное) исполнение музыки вокальной или инструментальной (на пианино, флейте) гораздо более оживит процесс познания и понимания музыки, чем "тыкание" в планшет. Я с интересом изучаю опыт коллег по применению ЭФУ, многие просмотренные вебинары и открытые уроки сформировали моё мнение о пользе (и она конечно не оспаривается, мобильно, современно, технологично) и о минусах ЭФУ с точки зрения полезности для здоровья и развития некоторых качеств растущего организма. Уверена и в том, что процесс обеспечения школьников ЭФУ и устройствами для работы с ними в среднестатистической школе не пройдет без перегибов. Уже сейчас идут разговоры о том, что планшет с более менее адекватными размерами экрана вполне возможно заменить мобильными телефонами, вот и представим себе как школьник будет работать на мобильном с экраном в 5 см., кто и на какие средства будет заниматься закупкой и ремонтом планшетов, и вот здесь беседа о том, что у каждого школьника есть планшет превращается в демагогию (у большинства моих учеников - нет)... Внедрять ЭФУ нужно, но не огалтело и бездумно, а с учётом индивидуальных особенностей и специфики каждого предмета. В провинциальной школе предмет музыка порой ведётся учителем абсолютно к музыке отношения не имеющим вот такому и ЭФУ в руки, а если ты мастер своего дела, то ЭФУ это всего лишь ступенька в длинной лестнице педагогического процесса.

      Удалить
  19. Электронную форму учебника в своей практической деятельности пока не использовал, но планы уже есть, т.к. с 2016-2017 учебного года начинаю работу в 5 классе по ФГОС ООО, кроме того школой для 5 класса закуплены ЭФУ. Конечно, есть определенные проблемы, у всех детей разные электронные гаджеты, а школа обеспечить не может. Зато у детей и родителей (это показали опросы и анкетирование) огромный интерес к этой форме. Доводы об электронных учебниках «за» и «против» существуют, да они и должны существовать. Многое здесь зависит от учителя, его профессиональной компетентности, методической и технологической грамотности.
    В селе есть еще одна проблема, достаточно низкая скорость Интернета (мобильный интернет все проблемы не решает). Мое личное мнение – «ЗА». Введение ЭФУ не личная прихоть, или модное веяние – это наше настоящее.

    ОтветитьУдалить
  20. Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области.
    В своей работе я не использовала на практике ЭФУ. В данном проекте изучила несколько демоверсий.
    В ЭФУ учебный материал освещается на современном уровне достижений науки, излагается систематически, может содержать материал нескольких уровней, иллюстрации и анимации к тексту. Предлагаемый учебник дает возможность разнообразить формы и методы работы в течении урока, можно быстро провести контроль и оценивание учащихся.
    Конечно, в школы нужно внедрять современные технологии, но, к сожалению, не во всех школах это возможно. Особенно сложно знакомиться с нововведениями учителям сельских школ. Скорость работы интернета низкая, классы не полностью укомплектованы компьютерами.
    Прослушав вебинары по работе с ЭФУ, я сделала вывод, что учителю необходим проектор, экран. Но на сегодняшний день не каждый преподаватель имеет данную технику.
    Кроме того, я считаю, что использование только электронного учебника будет отрицательно влиять на здоровье детей, особенно в начальной школе.
    Нельзя отказываться от печатного варианта учебника.

    ОтветитьУдалить
  21. ЭФУ является важным компонентом,который ориентирован на осуществление образовательного процесса на основе ИКТ.
    ЭФУ может использоваться во фронтальной работе учителя с классом.при самостоятельной работе,тестировании.Совместная проектная деятельность может так же реализоваться с использованием ЭФУ.
    преимущество электронного учебника очевидны и для учителя,и для ученика.Готовая подборка интерактивных объектов,заданий,иллюстраций экономит время учителя,вызывает интерес учащихся к предмету.
    Но при всех достоинствах ЭФУ нужно учитывать соблюдение норм СанПИН,рекомендации психологов в целях исключения негативного влияния использования электронных устройств на психическое и физическое здоровье ребенка.
    Из вышесказанного делаю вывод:электронный носитель информации не должен полностью вытеснять бумажный вариант учебника.

    ОтветитьУдалить
  22. Творческая группа педагогов МБОУ СОШ №14 г. Ковров, Владимирская область
    Плюсов ЭФУ много:
    1. Обучение детей с ограниченными возможностями развития.
    2. Облегчает ранец школьников (электронный учебник заменяет огромное количество книг и учебного материала, которое необходимо каждый день носить с собой в школу), исчезает риск для осанки.
    3. Есть выход в глобальную сеть Интернет, в которой, если не достает нужной информации, всегда можно найти необходимый материал и дополнить им уже имеющийся.
    5. электронные учебники предлагают различного рода проверку знаний, тесты и контрольные задания могут располагаться по темам, главам или иметь сортировку по уровню сложности, что позволяет каждому обучающемуся выбрать свой уровень или, начиная с самого простого, дойти до самого сложного.

    6. Активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает их мотивацию
    7. Развивает способности учащихся самостоятельно добывать информацию любой степени сложности.
    8. Даёт возможность сознательно управлять образовательным процессом в системе «учитель – ученик».
    9. Учит сотрудничать в группе, создаёт в классе атмосферу партнёрства и т.д.

    Но есть и минусы:
    1.Готовы ли мы, учителя, к нововведениям?
    2. В среднем каждый электронный учебник обходится в 4000 тысяч рублей. Смогут ли родители обеспечить своих детей электронными учебниками?
    3. Несоответствие учебников государственным стандартам.
    4. Как уже правильно отметили мои коллеги, это нагрузка на зрение и психику,

    ОтветитьУдалить
  23. У меня сложилось двоякое мнение об ЭФУ. С одной стороны электронный учебник однозначно заинтересует учащихся и значительно облегчит портфель. Простота использования электронного учебника, так же повысит у школьников мотивацию и интерес к работе с учебным предметом. При этом, ЭФУ имеет больше возможностей для организации образовательного процесса, позволяя передавать информацию по разным каналам восприятия (текст, изображение и звуковое сообщение). При работе с электронным учебником учитель может давать задания, которые давались и при работе с обычным бумажным учебником.
    С другой стороны, использование электронных учебников предполагает, что необходим компьютер, планшет или ноутбук, причём для каждого ученика. Возникает вопрос, как будут приобретаться электронные учебники, и кто будет отвечать за них? При этом, устройство на котором отображается учебник, требует подзарядки и бережного отношения.
    Кроме этого, работа с ЭФУ – это работа с монитором, что негативно влияет на здоровье ученика, т.е. необходимо соблюдение норм СанПИН.

    ОтветитьУдалить
  24. Творческая группа педагогов школы №8 Белокалитвинского района Ростовской области.
    Мы считаем, что электронные учебники в школе нужно использовать. В целом, педагоги нашей школы одобряют это новшество, но не все готовы сразу и полностью отказать от бумажных учебников.
    Электронный учебник представляет собой программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного освоения учебного курса, это интегрированное средство, выступающее как компонент поддержки учебного процесса, включающее теоретический материал, оформленный в виде справочника, представленный как текст, графика, либо в мультимедийном виде.
    Мы убеждены, что использование электронных учебников дает весомые дидактические преимущества по сравнению с традиционным:
    1. яркое, наглядное представление информации в мультимедийных технологиях;
    2. большой объем информации в одном носителе;
    3. имеются ссылки на другой материал;
    4. новые технологии увеличивают интерес ученика к учебе (т.к. компьютер сам по себе интересен для школьника)
    Но несмотря на все достоинства, по нашему мнению,имеется и ряд недостатков:
    1. нет активного участия ученика в ходе урока;
    2. трудность контроля со стороны компьютера;
    3. невозможность делать заметки при чтении;
    4. чтение электронного текста разрушает технику запоминания прочитанного и влияет на зрение учащегося.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Не соглашусь с вами по поводу минусов
      "1. нет активного участия ученика в ходе урока; "
      Это если подходить к уроку традиционным способом.
      "2. трудность контроля со стороны компьютера;"
      В чем трудность? Обычно контроль в электронных устройствах осуществлять намного легче. И о каком конкретно контроле идет речь?
      "3. невозможность делать заметки при чтении; "
      Можно скачать любое приложение для создания заметок и проблема исчезнет.
      "4. чтение электронного текста разрушает технику запоминания прочитанного и влияет на зрение учащегося."
      На зрение учащегося влияет не техника а отсутствие навыков здорового образа жизни. Ухудшить зрение можно и обычным учебником. А насчет нарушения техники запоминания - это по-моему МИФ. Я лучше воспринимаю электронные тексты - так как они обычно более информативны, хорошо структурированы, легче осуществляется поиск необходимой информации и еще много плюсов, которые способствуют лучшему запоминанию прочитанного.

      Удалить
    2. Я, вполне согласна с мнением коллеги, по поводу минусов использования электронных учебников.Их нет. Трудность в субъективном отношении педагогов к современным формам и методам работы, а учащихся это только привлекает и мотивирует.

      Удалить
  25. Конечно, всё новое привлекает внимание. Ребятам это будет интересно.Использовать электронный учебник нужно, потому что это целый комплекс: теория, практика, контроль, справочник и.т.д.. Но я всё-таки думаю, что отказываться от традиционного учебника нельзя. На уроке литературы, работая с текстами, необходимо делать определённые пометы.Контроль со стороны компьютера не всегда эффективен. А как же здоровье ученика? Негативное влияние прежде всего на зрение.

    ОтветитьУдалить
  26. Наши дети идут в ногу со временем, с легкостью осваивая новые технологии. И я думаю , что ЭФУ их заинтересуют: весь материал поместится в один электронный носитель (не нужно брать килограммы учебников), для учителя: тестирование, игра, комментарии... Но есть и минусы: не каждая семья сможет себе позволить приобрести электронный носитель, носитель может разрядиться, и самое главное ЗРЕНИЕ... Поэтому отношение 50/50, можно использовать, но не отказываться от бумажного варианта.

    ОтветитьУдалить
  27. «Все течет, все меняется». Эти слова еще очень давно сказал Гераклит, греческий философ. И способы донести мудрость предыдущих поколений до потомков со времен возникновения человечества тоже постоянно менялись. Даже такой ставший привычным бумажный учебник прошел очень большой путь. В современной семье из трех человек, как говорят юмористы, четыре телефона, три компьютера, два телевизора и одна книга. Конечно, речь идет об электронной книге. Каждая из них, даже не самой последней модели, может вместить в себя не один зал настоящей библиотеки, где хранятся ставшие нам привычными бумажные книги.
    Электронная форма учебника - продолжение эволюции способов передачи знаний от поколения к поколению. В силу своей относительной молодости данная форма учебника имеет право на недостатки. Это и высокая стоимость, и не всегда соответствие нормам СанПИН, и отсутствие активного взаимодействия учителя и учащихся на уроке, и невозможность постоянно контролировать выполнение обучающимся определенного задания. Да и, как мы убедились, каждый из проанализированных электронных учебников не является достаточным средством обучения. Но все эти недостатки вполне устранимы. Я думаю, впереди нас все-таки ждут ЭФУ, для воспроизведения которых будут использоваться устройства, не наносящие вреда зрению школьников, связанные в единую сеть с учительским компьютером (для контроля), с возможностями дополнения и редактирования со стороны учителя под возможности и потребности конкретного класса. Да и государство найдет все же средства для того, чтобы обеспечить ими каждого учащегося. Просто нужно немного подождать.
    Достоинства ЭФУ неоспоримы:
    - красочность, интерактивность, вариативность изложения материала
    - широкие возможности по извлечению информации, для поиска которой нужно не просто пролистывать страницы, но и использовать различные способы добывания необходимых знаний;
    - возможность не только дать знания, но и проверить их усвоение. Причем, учащиеся смогут сами проверить себя, одновременно каждый обучающийся в классе и без помощи учителя.
    - дополнительная мотивация для обучающихся, так как при работе с ЭФУ они используют актуальные для себя знания и возможности;
    - возможность направить детский интерес ко всему новому в нужное русло.
    Сейчас уже появляется много учебников в новой электронной форме. Будем надеяться, что за ЭФУ – будущее. Но и отказываться от привычных бумажных учебников еще рано. Думаю, они нам еще послужат. Благо, многие из них уже снабжены электронными приложениями, которые учителям начальной школы служат очень хорошим подспорьем.

    ОтветитьУдалить
  28. Практического опыта применения ЭФУ, к сожалению, не имею, только теоретические знания. Несомненно, использование ЭФУ делает уроки более интересными и динамичными, способствует повышению мотивации учащихся, повышает эффективность обучения. Наличие широкого перечня мультимедийных и интерактивных элементов в ЭФУ позволяет оптимизировать процесс подготовки учителя к учебному занятию.
    ЭФУ имеет довольно много преимуществ, но у них есть и ряд недостатков, о которых уже очень много сказано. Влияние новых технологий на образование неизбежно и за электронными учебниками – будущее.
    Для внедрения их в учебный процесс необходима соответствующая материальная база школы.

    ОтветитьУдалить
  29. Творческая группа учителей МБОУ "Мичуринская оош" Первомайского района Оренбургской области.
    В каталоге электронного приложения (ЭФУ) к учебно-методическому комплексу «Сферы» по географии В.П. Дронов, Лобжанидзе А. А. География. Планета Земля. 5-6 классы по теме «История географических исследований» имеются ресуры:
    рисунки-22 хрестоматия Максаковский В.П. “Историческая география мира” -3
    фотоизображений -10
    карты ( в том числе интерактивные) -25
    портрет и биография -24
    дополнительные материалы “Это интересно” -31
    словарь -3 Мультимедийные ресурсы можно использовать для сопровождения объяснения; проведение поурочного, промежуточного или итогового контроля; для создания авторских ЦОРов . Необходимо продумать этапы урока применения ресурсов ЭФУ, определить длительность этапов. Эффективность использования ЭФУ расширится за счет дополнения материала электронного приложения ЭОР и сетевых сервисов.

    ОтветитьУдалить
  30. Во введении электронных учебников есть свои плюсы и минусы.
    Плюсы электронных учебников:
    1.современные — детям приятно держать в руках модный гаджет;
    2.лёгкие — не нужно таскать килограммы бумажных учебников в портфеле, не будет портиться осанка;
    3.электронные учебники делают образовательный процесс более увлекательным;
    4.в одном электронном носителе — все учебники.
    Минусы электронных учебников:
    1.забыл электронный носитель — забыл все учебники;
    2.электронный носитель требует бережного отношения, его легко разбить и поломать;
    3.электронный носитель требует подзарядки, может выходить из строя;
    4.вопрос о влиянии электронных носителей на зрение детей остаётся открытым.
    С моей точки зрения, плюсов у электронных учебников не больше, чем минусов.
    Однако, электронные учебники все равно будут внедряться в учебный процесс, т.к. школа должна идти в ногу с развивающимися технологиями. Главная задача сейчас состоит в том, чтобы использовать ЭФУ в нашей работе, не причиняя вреда здоровью школьника.
    Я думаю, ЭФУ можно использовать, как демонстрационный материал и как средства контроля знаний учащихся.
    Использовать ЭФУ нужно, но дозировано, с учетом соблюдения норм СанПин.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Марина Валентиновна, мы сейчас проводим опрос родителей и детей, имеющих опыт обучения с ЭФУ. Среди достоинств электронных форм дети отметили, что электронный учебник очень нужен, "потому что дети портят бумажные учебники") То есть за компьютерное оборудование они не переживают.

      Удалить
  31. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы живём в эпоху, когда знания стремительно устаревают. Ценятся не только знания, а и умение работать с информацией. Современные дети требуют иного подхода к себе. Более того, следует учитывать, что они сравнительно мало читают – это может нам не нравится, но это факт – и более склонны к восприятию визуальной и условно – графической информации. ЭФУ позволяют эффективно усвоить материал ученикам с различными способностями и с разным уровнем подготовки. При применении ЭФУ на уроке происходит более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие. Такой урок проходит более эмоционально, легче организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся и самостоятельную работу в группах.
    Цель применения мультимедийного учебника на уроке:
    • Достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие
    • Сделать урок более эмоциональным
    • Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся
    • Развитие творческой активности
    • Организация самостоятельной работы в группах.
    Задачи обучения:
    • Находить источники информации
    • Выявлять причинно-следственные связи
    • Обобщать и сравнивать
    • Систематизировать и классифицировать.
    Из опыта своей работы я выделила такие несомненные преимущества использования ЭФУ в процессе обучения:
    -обучение обеспечивается наглядными материалами – картины, схемы, анимация, таблицы;
    -позволяет организовать процесс обучения в индивидуальном, оптимальном для каждого ученика темпе;
    -повышает мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала;
    -учащиеся получают часть информации в звуковом и графическом представлении;
    Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем.
    Но, безусловно, есть и минусы: к сожалению, не все школы оснащены необходимым оборудованием, и, как отметили коллеги, нагрузка на зрение учащегося увеличивается. Поэтому использование ЭФУ должно быть не самоцелью на уроке, а одним из вариантов достижения образовательных результатов.

    ОтветитьУдалить
  32. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы живём в эпоху, когда знания стремительно устаревают. Ценятся не только знания, а и умение работать с информацией. Современные дети требуют иного подхода к себе. Более того, следует учитывать, что они сравнительно мало читают – это может нам не нравится, но это факт – и более склонны к восприятию визуальной и условно – графической информации. ЭФУ позволяют эффективно усвоить материал ученикам с различными способностями и с разным уровнем подготовки. При применении ЭФУ на уроке происходит более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие. Такой урок проходит более эмоционально, легче организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся и самостоятельную работу в группах.
    Цель применения мультимедийного учебника на уроке:
    • Достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие
    • Сделать урок более эмоциональным
    • Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся
    • Развитие творческой активности
    • Организация самостоятельной работы в группах.
    Задачи обучения:
    • Находить источники информации
    • Выявлять причинно-следственные связи
    • Обобщать и сравнивать
    • Систематизировать и классифицировать.
    Из опыта своей работы я выделила такие несомненные преимущества использования ЭФУ в процессе обучения:
    -обучение обеспечивается наглядными материалами – картины, схемы, анимация, таблицы;
    -позволяет организовать процесс обучения в индивидуальном, оптимальном для каждого ученика темпе;
    -повышает мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала;
    -учащиеся получают часть информации в звуковом и графическом представлении;
    Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем.
    Но, безусловно, есть и минусы: к сожалению, не все школы оснащены необходимым оборудованием, и, как отметили коллеги, нагрузка на зрение учащегося увеличивается. Поэтому использование ЭФУ должно быть не самоцелью на уроке, а одним из вариантов достижения образовательных результатов.

    ОтветитьУдалить
  33. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы живём в эпоху, когда знания стремительно устаревают. Ценятся не только знания, а и умение работать с информацией. Современные дети требуют иного подхода к себе. Более того, следует учитывать, что они сравнительно мало читают – это может нам не нравится, но это факт – и более склонны к восприятию визуальной и условно – графической информации. ЭФУ позволяют эффективно усвоить материал ученикам с различными способностями и с разным уровнем подготовки. При применении ЭФУ на уроке происходит более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие. Такой урок проходит более эмоционально, легче организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся и самостоятельную работу в группах.
    Цель применения мультимедийного учебника на уроке:
    • Достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие
    • Сделать урок более эмоциональным
    • Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся
    • Развитие творческой активности
    • Организация самостоятельной работы в группах.
    Задачи обучения:
    • Находить источники информации
    • Выявлять причинно-следственные связи
    • Обобщать и сравнивать
    • Систематизировать и классифицировать.
    Из опыта своей работы я выделила такие несомненные преимущества использования ЭФУ в процессе обучения:
    -обучение обеспечивается наглядными материалами – картины, схемы, анимация, таблицы;
    -позволяет организовать процесс обучения в индивидуальном, оптимальном для каждого ученика темпе;
    -повышает мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала;
    -учащиеся получают часть информации в звуковом и графическом представлении;
    Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем.
    Но, безусловно, есть и минусы: к сожалению, не все школы оснащены необходимым оборудованием, и, как отметили коллеги, нагрузка на зрение учащегося увеличивается. Поэтому использование ЭФУ должно быть не самоцелью на уроке, а одним из вариантов достижения образовательных результатов.

    ОтветитьУдалить
  34. Здравствуйте, уважаемые коллеги!
    В условиях существенного возрастания социальной роли информации в жизни общества и ускорения процесса информатизации социального пространства необходимо в системе образования перейти на новые принципы изучения информатики как фундаментальной науки и общеобразовательной дисциплины.
    Поэтому использование информационных технологий может коренным образом изменить процесс обучения и самообразования.
    ЭФУ должно максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга.
    ЭФУ необходимо для самостоятельной работы учащихся при очном и, особенно, дистанционном обучении потому, что оно:
    - облегчает понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала;
    - допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями;
    - предоставляет широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы;
    - дает возможность красиво и аккуратно оформить работу и сдать ее преподавателю в виде файла или распечатки;
    - выполняет роль бесконечно терпеливого наставника.
    ЭФУ полезно на практических занятиях, что оно:
    - позволяет преподавателю проводить занятие в форме самостоятельной работы за компьютерами, оставляя за собой роль руководителя и консультанта;
    - позволяет преподавателю с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся.

    Посещала ряд вебинаров по электонным учебникам, но есть и минус пока у нас не ведутся уроки по ЭФУ и это плохо. Будем надеяться на лучшее.

    ОтветитьУдалить
  35. Добрый день, уважаемые коллеги! Ранее не имела возможности использования и работы с ЭФУ за отсутствием опыта работы в школе. Но поработав с электронным учебником на этапе проекта, могу дать свою оценку. Любые новинки и нововведения всегда вызывают шквал критики и протеста. ЭФУ является грандиозным нововведением в системе школьного образования. Ряд положительных качеств ЭФУ безусловен. Работая с ЭФУ повышается интерес у учеников, результативность образовательного процесса. Но и имеются некоторые "минусы". Например, отсутствие возможности тезисно выделять материал, хрупкость и дороговизна электронного пособия, отрицательное влияние на состояние здоровья ученика. Поэтому, исходя из вышесказанного могу сделать вывод, что дозированное использование по контролем учителя повысит качество и эффективность образовательного процесса.

    ОтветитьУдалить
  36. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Позвольте поделиться своими впечатлениями от работы с электронной формой учебника истории России. К моему великому сожалению работать вплотную с использованием ЭФУ я ещё не пробовала. Однако, после посещения семинара в ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО по теме «Учебники издательства «Русское слово», принимала участие в апробации электронных учебников данного издательства по истории России. Работая на этапе нашего проекта «Исследуем» познакомилась с ЭФУ истории России издательства «Просвещение».
    На данный момент у меня сформировалось убеждение, что ЭФУ имеет целый ряд достоинств. Он позволяет индивидуализировать процесс обучения. Каждый ученик будет усваивать материал в своём темпе, в соответствии со своими индивидуальными особенностями. Работая с текстами ЭФУ обучающиеся смогут научиться преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать, выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей, представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов), заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты. (При этом создаваемый ими продукт может быть сохранён и использован впоследствии на повторительно-обобщающих уроках.) Они приобретут умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.
    ЭФУ позволяет быстро определить степень усвоения изучаемого материала в результате работы с заданиями тренажёра. Тестовый контроль позволяет организовать итоговую проверку знаний с выставлением оценки.
    К недостаткам хотелось бы отнести следующий момент. На днях моя взрослая дочь получила по почте книги (художественную литературу). После вскрытия посылки она взяла книгу в руки и с восхищением произнесла: «Книгой пахнет!» Мне бы не хотелось, чтобы «запах» книги покинул стены российской школы. Извините, пожалуйста, за лирическое отступление.

    ОтветитьУдалить
  37. Работаю по УМК "Гармония". Очень понравились электронные учебники!
    + Теперь не надо нести учебники домой, если нужно подготовиться к уроку,
    + не нужно искать дополнительную информацию к уроку (музыку, портреты)
    + экономит время учителя
    - влияет на зрение(

    ОтветитьУдалить
  38. Модернизация образовательной системы предполагает создание образовательной среды, которая бы способствовала формированию личности, стремящейся к образованию в течении всей жизни, постоянному саморазвитию; инициативной,способной к принятию самостоятельных решений и умеющей нести за них ответственность.
    Применение ЭФУ бесспорно имеет свои преимущества:
    - использование ЭФУ делает наши уроки более динамичными,
    интересными, позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся;
    - в ЭФУ есть вся необходимая информация к уроку, что сокращает время на поиск.Наглядность помогает при объяснении, анимации заменяют доску и мел, звуковое
    сопровождение речь учителя. У учащихся меньше тратится время
    на запись в тетрадях;
    - помогают выбрать учащимся собственные образовательные маршруты,используя самоконтроль и самооценку.
    - ЭФУ даёт возможность получить новуюинформацию по предмету
    в активной форме;
    - задания в ЭФУ развивают творческие способности;
    - в ЭФУ много дополнительного материала,позволяющего углубить знания;
    - можно сразу узнать результат тестирования по теме.
    При всех многочисленных плюсах использования ЭФУ,нужно отметить минусы. Не каждая школа, и не каждый ученик в любом количестве и в нужное время имеет доступ к компьютеру, планшету и т. д. И еще, как многие коллеги уже отметили, я считаю, что нельзя вытеснить из процесса обучения живое общение с книгой.

    ОтветитьУдалить
  39. Электронный учебник, несомненно, расширяет возможности обычного печатного учебника. Среди его достоинств можно выделить наличие интерактивных упражнений, тестов, видеосюжетов, справочной литературы. Кроме этого, электронные учебники легкие, современные, компактные. К минусам ЭФУ можно отнести сложности в обслуживании гаджетов: его необходимо вовремя зарядить, он легко может сломаться. Да и влияние таких учебников на зрение учащихся еще до конца не изучено.
    До появления ЭФУ я в своей работе использовала электронные приложения к учебникам: к УМК Ю. Н. Макарычева «Алгебра 8 кл.», «Алгебра 9 кл.», и к УМК Л. С. Атанасяна «Геометрия 7-9 кл.» (они находятся в свободном доступе на сайте издательства «Просвещения»). Электронные приложения содержат демонстрационные видеосюжеты, примеры решения типовых задач, комментарии к упражнениям, тестовые задания на закрепления, дополнительную информацию. Их можно применять на различных этапах урока в соответствии с поставленной задачей.
    В этом учебном году я приобрела ЭФУ к этим УМК. К сожалению, они не оправдали мои ожидания: ЭФУ полностью совпадает с печатной версией. Мало интерактивных заданий, нет дополнительных упражнений. Надеюсь, следующее издание будет более успешным.

    ОтветитьУдалить
  40. Как учитель я очень приветствую ЭФУ. Но пока, на мой взгляд, нет подготовленной почвы для внедрения их в школы. Хотя у такой формы учебников есть как свои плюсы, так и свои минусы. На мой взгляд в ЭФУ должно быть больше интерактива, пока это только переложенные бумажные варианты, к ним тесты и тренажёры (очень примитивные, по сути те же тесты). А мы как родители боремся с гаджетами, со временем их использования детьми, но с другой стороны сами же им даем новый гаджет. Книга должна "пахнуть книгой". А вот приложение к ней должно быть виртуальным, причем оно должно не просто содержать задания, картинки, анимацию и т.п., но и должно дать самому учащемуся возможность стать творцом. И тут на помощь должны прийти всемогущий интернет, сервисы Веб - 2.0 и др.

    Плюсы:
    - учебный материал освещается на современном уровне (так задумано, но что будет на самом деле?);
    - учебный материал в учебниках излагается в системе;
    - учебник может содержать материал нескольких уровней сложности, содержать иллюстрации и анимацию к тексту, мультимедиа, многовариантные задания для проверки знаний в интерактивном режиме;
    - учебники можно дополнять, корректировать, модифицировать, в процессе использования;
    - компактность;
    - возможность быстро провести систему контроля и оценивания.

    Минусы:
    - необходимость дополнительных настроек оборудования;
    - оборудование может сломаться, «выйти из строя»;
    - утомляемость, вызванная чтением с экрана, дополнительная нагрузка на зрение детей;
    - дети, использующие только электронные учебники, теряют возможность общения со своими сверстниками;
    - цены на электронные средства.

    ОтветитьУдалить
  41. Электронную форму учебника в своей практике пока ещё не использовала,но думаю что скоро придётся. У меня ,как и у любого педагога,сложилось своё собственное мнение по поводу ЭФУ.Думаю,что информация в электронном виде будет быстрее восприниматься детьми,тем более что она подкрепляется мультимедийным компонентом.Естественно,что современный гаджет дети воспримут с большим интересом.И конечно,же плюс в том,что все учебники в одном носителе.И всё-таки,я думаю,что дети разучатся работать с учебником,имея электронную книгу.Для них ЭФУ будет являться игрушкой.Наши дети и так не любят читать,а чтобы научить любить книгу,надо хотя бы держать её в руках . И самый главный минус,на мой взгляд,влияние электронных носителей на зрение.

    ОтветитьУдалить
  42. Электронная версия учебника может заменить традиционную при желании семьи или возможности школы. Это более современная форма подачи материала, тем более у ребёнка появляется возможность проделать упражнения необходимое количество раз индивидуально. Внедрённые презентации. аудиозаписи и видео, сопровождаемые тестами удобны и компактны. С одной стороны мы решаем проблему тяжести портфелей, а с другой стороны увеличиваем нагрузку на зрение.Если заниматься только по ЭФУ, мы нарушим все возможные САНпины, но дозированно применять ЭФУ, считаю целесообразным.

    ОтветитьУдалить
  43. Творческая группа педагогов МОУ «Малышевская СОШ» Селивановского района Владимирской области.
    Для нас, учителей, которые пока не используют в своей работе ЭФУ, остался после работы над темой ряд нерешенных вопросов. Во-первых, не удалось посмотреть полностью ни одну из форм электронных учебников, т.к. демо-версия доступна только на 13%. По этой причине мы не могли оценить все возможности использования ЭФУ на практике. Во-вторых, по нормам СанПин на работу с компьютером, например, в начальной школе отводится 10 минут от урока, поэтому весь материал, представленный в ЭФУ, на уроке за 10 минут охватить (выполнить) не возможно.
    Но, не смотря на это, мы отметим ряд преимуществ использования данной формы учебника:
    -Компактность хранения огромного объема информации.
    -Новые технологии способствуют повышению мотивации учащихся.
    -Медиа-объекты, представленные в ЭФУ, дают возможность воспринимать материал как аудиалам, так и визуалам и кинестетам.
    -Интерактивный материал в ЭФУ представлены таким образом, что его можно использовать на различных этапах урока, например, при объяснении нового материала, при проведении практической работы, на этапе контроля, …
    -ЭФУ – это один из компонентов эффективной работы в условиях реализации ФГОС.

    ОтветитьУдалить
  44. Везде есть свои минусы и плюсы. Плюсом ЭФУ является : самореализация учителей, детей и их родителей; охват большого материала в одном:иллюстрация, видеоролики, текст, пособия и т.д.; у детей развивается ответственность , бережность... Минусы на мой взгляд: влияние на здоровье; не каждый сможет позволить..

    ОтветитьУдалить
  45. Электронный учебник обладает рядом несомненных положительных свойств, выгодно отличающих его от традиционных учебников. Благодаря мультимедиа-технологиям учебный материал представлен ярко и увлекательно в виде разнообразных носителей информации: иллюстраций, видеофрагментов, компьютерной анимации, слайдов, текстов, сопровождаемых словами диктора и музыкой, что способствует мотивации учебной деятельности школьников.Именно благодаря такому разнообразию представляемого материала и интерактивности можно создать пособие, ориентированное на многогранное применение.
    Используя в своей работе учебник на печатной основе, я пришла к выводу, что электронный позволяет значительно экономить время на уроке, повысит интерес учащихся, развить навыки работы с компьютером, на основе полученных знаний и умений можно создавать собственные ЭОР.

    ОтветитьУдалить
  46. Творческая группа педагогов МБОУ Матвеево-Курганской сош № 3 иим. Героя Советского Союза А. М.Ерошина
    Работать с ЭУ удобно, интересно. Его использование мотивирует учеников на более активное изучение иностранного языка, способствует формированию у обучающихся коммуникативной и информационной компетенций. При подключении к интернету ЭУ автоматически обновляется. Поэтому я планирую в дальнейшем применять ЭФУ. Конечно, ЭФУ является индивидуальным инструментом каждого ученика. Есть возможность работать по такому учебнику в офлайн-режиме. Особенно удобно и продуктивно можно работать с ЭФУ на уроках по закреплению грамматического материала, уроках по страноведению. Даёт хорошую возможность для реализации коммуникативно-деятельностного подхода. Считаю, что в электронном учебнике объём текстового материала должен быть меньшим, чем в печатном, так ка читать с экрана утомительно. Должно быть больше звуковых иллюстраций, анимации, видеофрагментов.

    ОтветитьУдалить
  47. Здесь много сказано о плюсах и минусах ЭФУ, повторятся, не считаю целесообразным. Как библиотекарь, познакомилась со многими ДЕМО версиями. К большому минусу я могла бы отнести недоработанность многих учебников, которые создавались в спешке. Ещё один минус, если можно так сказать, меня напрягает, как специалиста, что дети лишены возможности искать информацию самостоятельно. Дети привыкают к тому, что с лёгкостью можно найти ответ на любой вопрос, не прилагая усилий.

    ОтветитьУдалить
  48. Современное образование требует использования новых технологий, форм и методов. В образовательных учреждениях большое внимание уделяется компьютерному сопровождению учебного процесса. Электронные учебники, учебные пособия и другие электронные учебные материалы по отдельным предметам занимают все большее место в образовательной системе. Они в большом количестве появляются в Интернете и на дисках. Отношение к ним совсем не однозначное.
    Достоинств у электронных учебников немало:
    • использование мультимедийных возможностей, позволяющее сделать содержание более наглядным, понятным, занимательным;
    • возможность быстро и эффективно тестировать или как-либо иначе проверять знания учащихся;
    • возможность организовывать самостоятельную работу учащихся, давать подсказки, справки и многое другое;
    • использование гипертекстовых ссылок, позволяющее мгновенно отыскать нужное понятие, в считанные доли секунды «перелистать» многие страницы изучаемого текста;
    • упрощение обучения детей с ограниченными физическими возможностями;
    • может быть документом в памяти компьютера, телефона, в формате "настольной книги" (на рабочем столе), а также использоваться в режиме online;
    • облегчается ранец школьников.
    Наряду с большим количеством преимуществ следует отметить и недостатки электронных средств:
    • необходимость дополнительного оборудования, в основном, компьютера и колонок, а не у всех обучающихся есть такая возможность;
    • утомляемость, вызванная чтением с экрана, связанная с непривычностью и новизной (нагрузка на глаза);
    • дети, использующие только электронные учебники, теряют возможность общения со своими сверстниками и с педагогом, поэтому ЭУ должны использоваться для детей только как дополнительный метод обучения;
    • время нахождения за компьютером должно быть строго лимитировано: даже старшеклассникам запрещено работать с компьютером более 25 минут подряд;
    • готовясь к уроку, читая литературные произведения, обучающиеся делают в тексте карандашные пометки, закладки;
    • на сегодняшний день цены на электронные средства все еще значительно превышают цены на традиционные учебники
    Все вышесказанное позволяет утверждать, что электронные средства обучения играют огромную роль, поэтому необходимо использовать положительные стороны новых возможностей и нейтрализовать отрицательные.

    ОтветитьУдалить
  49. Электронный учебник, несомненно, расширяет возможности обычного печатного учебника. Среди его достоинств можно выделить наличие интерактивных упражнений, тестов, видеосюжетов, справочной литературы. Кроме этого, электронные учебники легкие, современные, компактные. К минусам ЭФУ можно отнести сложности в обслуживании гаджетов: его необходимо вовремя зарядить, он легко может сломаться. Да и влияние таких учебников на зрение учащихся еще до конца не изучено.
    До появления ЭФУ я в своей работе использовала электронные приложения к учебникам: к УМК Ю. Н. Макарычева «Алгебра 8 кл.», «Алгебра 9 кл.», и к УМК Л. С. Атанасяна «Геометрия 7-9 кл.» (они находятся в свободном доступе на сайте издательства «Просвещения»). Электронные приложения содержат демонстрационные видеосюжеты, примеры решения типовых задач, комментарии к упражнениям, тестовые задания на закрепления, дополнительную информацию. Их можно применять на различных этапах урока в соответствии с поставленной задачей.
    В этом учебном году я приобрела ЭФУ к этим УМК. К сожалению, они не оправдали мои ожидания: ЭФУ полностью совпадает с печатной версией. Мало интерактивных заданий, нет дополнительных упражнений. Надеюсь, следующее издание будет более успешным.

    ОтветитьУдалить
  50. Творческая группу педагогов МКОУ Курловская СОШ № 2 г.Курлово Владимирской области.

    Наши учителя еще не работали с ЭФУ, но проанализировав представленные материалы, мы пришли к мнению:ЭУ часто дополняет обычный, а особенно эффективен в тех случаях, когда он: обеспечивает практически мгновенную обратную связь; помогает быстро найти необходимую информацию (в том числе контекстный поиск), поиск которой в обычном учебнике затруднен; существенно экономит время при многократных обращениях к гипер-текстовым объяснениям; наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует и т.д. (именно здесь проявляются возможности и преимущества мультимедиа-технологий) позволяет быстро, но в темпе наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному разделу.
    К недостаткам ЭУ можно отнести не совсем хорошую физиологичность дисплея как средства восприятия информации (восприятие с экрана текстовой информации гораздо менее удобно и эффективно, чем чтение книги) и более высокую стоимость по сравнению с книгой.

    ОтветитьУдалить
  51. Электронная форма учебника соответствует такой тенденции современного образования, как информатизация, позволяет сделать урок для учеников более интересным, позволяет учителю организовать различные формы работы на уроке, способствует привитию у обучающихся навыков самостоятельного поиска информации, что соответствует требованиям, заявленным в ФГОС. Но, как часто это бывает во введении инноваций в образование, встречаются и "подводные камни". Моя школа располагает техникой, на которой можно установить программное обеспечение, предлагаемое издательствами ЭФУ. Но даже имея средства на приобретение лицензий на ЭФУ, обладая достаточным количеством компьютеров, не каждая школа может позволить воспользоваться этими учебниками. Ведь для того, чтобы их загрузить, а также пользоваться ЭОР, предлагаемые в этих учебниках, нужна очень хорошая скорость Интернета, что не всегда есть в наших школах. Скорость соединения не позволяет открывать некоторые видеоролики или замедляет этот процесс. Здесь, конечно, вопросы к поставщикам услуг Интернета! Но всё же, я думаю, такая проблема существует не только в моей школе. Также использовать ЭФУ лучше с помощью планшетного компьютера, что тоже может позволить не каждая школа. И, соглашусь с коллегами, не каждый родитель имеет достаточное количество средств, чтобы приобрести своему ребёнку такой учебник. Таким образом введение ЭФУ в образование, на мой взгляд, является процессом противоречивым, имеющим как достоинства, так и недостатки.

    ОтветитьУдалить
  52. Электронная форма учебника представляет собой электронное издание, соответствующее по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника, содержащей мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие и дополняющие содержание учебника. Для нас с вами, как и для большинства учителей, привычнее использовать печатный учебник. Все мы с вами привыкли к печатным учебникам, мы сами по ним учились, привыкли по ним работать. Но дело в том, что любой печатный учебник обладает некоторыми недостатками, особенностями, которые не позволяют его использовать на том уровне, к которому уже готовы современные дети. Я сама принимала участие в апробации ЭФУ двух издательств «Дрофа» и «Русское слово» и могу сравнивать эти два учебника. Из опыта работы могу сказать, что учащиеся очень довольны работой с ЭФУ. Приносили свои домашние планшеты. У ребят появилось желание полноценно работать на уроке, более творчески выполнять домашние задания, практическую часть. Конечно, есть минусы это материально техническая база наших школ. Большинство ЭФУ работает только при подключении к сети Интернет. Урок с использованием ЭФУ также имеет свои особенности и трудности. Однако ЭФУ – основа образовательной среды будущего. Учиться работать с ней надо уже сейчас. В целом я «ЗА» ЭФУ!

    ОтветитьУдалить
  53. Положительных сторон у электронных версий не так уж и мало:
    - облегчает рюкзак у подростков, пропадает риск искривления осанки;
    - в изготовлении и обслуживании электронные аналоги дешевле бумажных, что приводит к значительной экономии средств;
    - упрощается подготовка детей с ограниченными возможностями (слабовидящие дети и .п.);
    - процесс преподавания делается наиболее увлекательным за счет интерактивности.
    Кроме этого, информация может подаваться в самых разных конфигурациях – графике, тексте, видео. Особую значимость электронное пособие приобретает при освоении иностранных языков. Так же учебник сможет проверять правильность выполнения задания учеником.
    К минусам новинки в первую очередь можно отнести тот факт, что скачать некоторые учебники в электронном виде, к примеру, тексты, справочники, таблицы и множество других полезных материалов – невозможно.

    ОтветитьУдалить
  54. Уважаемые коллеги! ЭФУ - это современная школа, в которой мы работаем. Идти в ногу со временем, не отставать от наших учеников, осваивать интерактивные технологии - наша цель. Я "за" ЭФУ! В любом случае будут "плюсы" и "минусы". Мы научимся их преодолевать. Спасибо организаторам проекта! Всем удачи!
    Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Коллеги, я еще раз позволю себе процитировать наших респондентов. Среди множества вариантов о легких портфелях есть и созвучный вашему комментарию:"-ЭФУ нужны в школе, потому что мы уже в XXI и этот век - век технологий". Пунктуация и орфография сохранена)

      Удалить
  55. Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №1 и МБОУ СОШ № 46 г. Владимира Владимирские учителя.
    Электронные формы учебников – ресурс эффективного сотрудничества педагога и учащихся.
    ЭФУ помогают учителю разнообразить формы и методы работы: активизируют познавательную деятельность учащихся: облегчают восприятие информации: позволяют совершать виртуальные экскурсии. В ЭФУ есть аудио, видео файлы, анимация, тренажеры и др. Интерактивные объекты представлены в реалистичном и динамичном виде. Детям нравится работать с гаджетами. Все учебники умещаются на одном электронном носителе.
    Минусами использования ЭФУ являются - высокая стоимость и техническое воплощение , большая нагрузка на зрение.

    ОтветитьУдалить
  56. Электронный учебник является новой формой учебника, которая имеет больше возможностей для организации образовательного процесса и может использоваться в качестве не только источника информации, но и инструмента для выполнения практических, лабораторных работ, письменных заданий, наблюдения за различными процессами и является хорошим дополнением при выполнении домашней работы. Я думаю, что за ЭФУ будущее.

    ОтветитьУдалить
  57. Здравствуйте, коллеги!
    С ЭФУ информатики нас знакомили на семинарах (производители ЭУ рекламировали свою продукцию, хвалили её и сравнивали с ЭУ конкурентов). Сама я с ЭФУ не работала. К сожалению, не смогла найти на указанных в проекте ресурсах нужный мне учебник Босовой Л.Л. Поэтому, с позволения организаторов проекта я нашла ЦОР по интересующей меня теме на сайте издательства "Бином": в авторской мастерской Л.Л. Босовой http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/. Нужно отдать должное авторам УМК, они тщательно подбирают ЦОР по каждой из тем в учебниках для 5-9 классов. Однако, среди ЦОР по выбранной теме есть материалы Семакина Н.Г. и его соавторов, то есть другого УМК, выпускаемого также издательством "Бином". Эти же материалы я наблюдала и в ЭФУ самого Семакина Н.Г. На мой взгляд, они очень информативны, но уже нуждаются в обновлении ( некоторые ЦОР морально устарели, им более 6 лет). Однако, Босова Л.Л. также рекомендует демонстрации (ролики), которые очень доступно и понятно помогают разобраться в материале.
    Плюсы ЭФУ:
    • использование ЭФУ приближает нас к реализации требований ФГОС;
    • интерактивность, наглядность, компактное расположение ЦОР, удобная навигация, система закладок - то, что любят дети;
    • рисунки были и в бумажном варианте, а вот аудио- и видеоматериалы - это ценное приобретение;
    • контроль прохождения материала учебника (увидела не во всех ЭФУ);
    • возможность делать заметки;
    • малый объем и вес учебников (все на одном устройстве);
    • учитель будет тратить меньше времени на подготовку к уроку и на проверку работ.
    Минусы:
    • тезис об удешевлении учебников - спорный, пока все намного дороже;
    • очень жалко глаза детей и учителей. И не верьте тому, кто скажет, что это не вреднее, чем бумажный вариант. А ведь есть дети, которым вредит и мерцание экрана (а его не может не быть);
    • трудно предположить, что в данный момент читает ученик на уроке и не отвлекается ли он;
    • технические проблемы: само устройство требует зарядки (не будут ли этим пользоваться нерадивые ученики?) и бережного отношения (некоторые бросают портфели как попало). Кто убережет его от любви детей лезть в настройки, о назначении которых они ничего не знают? Кто будет отвечать за ремонт устройства в случае его поломки или неисправности, обеспечивать ребенка другим устройством? Кто будет финансировать дополнительные расходы?
    Пока вопросов больше, чем ответов.

    ОтветитьУдалить
  58. Считаю, что электронная форма учебника интересна как для учеников, так и для учителей. У него очень большие возможности для организации работы на уроке.
    Плюсы:
    мультимедийные возможности, позволяют сделать содержание понятным интересным .
    быстро и эффективно проводить тестирование, можно организовать самостоятельную работу (подсказки, справки..) гипертекстовые ссылки, позволяют отыскать нужную информацию и т.д. Наряду с множеством плюсов есть и недостатки: не все могут купить, влияет на здоровье детей. Нужно, чтобы была возможность работать с бумажными носителями.
    Я за электронный учебник, но наши учителя еще не готовы его использовать. Учиться работать с электронным учебником нужно сейчас.

    ОтветитьУдалить
  59. Творческая группа "Будь первым" МБОУ СОШ №1 г.Азов.
    ЭФУ прекрасно встраиваются в учебно- воспитательный процесс наряду с традиционными учебниками, не отменяя, а дополняя арсенал учебных средств, позволяющих выполнить нам учителям основное назначение школы- научить ребенка учиться. ЭФУ,пожалуй, можно больше озадачить учителя, чем детей, которые подчас более продвинуты в плане использования компьютерной техники. ЭФУ имеют широкий потенциал воздействия на все органы чувств и способствуют реализации дидактических принципов обучения: наглядности, доступности,индивидуальности.ЭФУ настроены на каждого обучаемого, повышают производительность поиска информации и её оперативной переработке."Плюсов" много, но не стоит забывать о физиологическом значении комп.техн.Поэтому, стоит уменьшить тексты, а увеличить долю видео,аудиоинформации, анимаций. ЭФУ должны не заменять , а дополнять, разнообразить традиционные средства обучения, дать то, что не может обычный УЧЕБНИК.

    ОтветитьУдалить
  60. Использование электронных учебников в учебном процессе бесспорно полезно. Это должно ускорить процесс обучения. Но на данном этапе развития ЭФУ имеет свои достоинства и недостатки, поэтому полностью отказываться от печатного варианта не стоит.
    Плюсы ЭФУ:
    1. преимущество электронного пособия — интерактивность;
    2. лёгкая подача материала; текст содержит ссылки на другой материал без ограничения;
    3. в технологии мультимедиа создается обучающая среда с ярким и наглядным представлением информации, что особенно привлекательно для школьников;
    4. предоставляется возможность выбора индивидуальной схемы изучения материала;
    5. на одну электронную книгу можно загрузить все учебники школьной программы.
    Минусы ЭФУ:
    1. электронные учебники могут в любой момент сломаться, разрядиться или просто их могут украсть, перепутав с другим устройством;
    2. ущерб здоровью (зрение детей), утомляемость детей;
    3. не обеспечивают активное участие ученика в ходе всего урока;
    4. тестовая проверка не способствует глубокому усвоению материала;
    5. стоимость, устаревание электронных устройств.

    ОтветитьУдалить
  61. Конечно, наша жизнь не стоит на месте. Согласна я и с тем, что за ЭФУ наше ближайшее будущее.
    Но только вот сейчас, с электронная форма учебника доступна не всем, да и электронные формы должны быть ко всем учебникам из Федерального перечня, но на деле - все пока не так. Да и стоимость устройств не всем по карману. Проблем очень много.
    Но если бы устранить все эти проблемы, то тогда бесспорно возможности электронных учебников огромны: и наглядно, и межпредметно, сочетание теории и практики, обеспечение индивидуального подхода и многое другое.
    Поживем - увидим: заменят ли ЭФУ печатную форму?

    ОтветитьУдалить
  62. В прошлом году много слышала об электронных учебниках, посещала вебинары, но по информатике их тогда еще не было. Зимой мне посчастливилось посетить семинар Самылкиной Н.Н. (автор учебника информатики для 10-11 классов), где она рассказывала о своих учебниках и продемонстрировала электронную версию учебника. Данный вариант меня не впечатлил. Представленный электронный учебник представлял собой отсканированную копию бумажного учебника с навигацией по содержанию книги, с добавлением электронного приложения с диска. Хотелось бы и по информатике увидеть интересные электронные учебники. Уже много сказано о пользе и вреде электронных учебников. Повторяться не буду, но для себя отмечу главное. Самый большой минус в их использовании – это отрицательное влияние на зрение, мало живого общения. Как мама, ставлю большой плюс за то, что ребенку не придется таскать тяжеленный портфель. Я считаю, что полностью нельзя переходить на электронные учебники. И, если рассмотреть техническую сторону, кто за все будит платить? Кто должен покупать оборудование для работы с учебниками? Не каждая школа будит закупать. Если же в школы это по какой-то программе разошлют оборудование, то на учителей информатики свалится еще одна бесплатная работа: наладить работу с электронными учебниками.

    ОтветитьУдалить
  63. Конечно, электронная форма учебника - это и современно, и актуально, и очень интересно как для обучающихся, так и для учителей. К положительным сторонам использования ЭФУ можно отнести:
    - интерактивность с ярким, а главное наглядным представлением информации;
    - возможность выбора индивидуального маршрута обучения, что особенно ценно для обучающихся с ослабленным здоровьем, а так же для «продвинутых» школьников;
    - возможность быстрой проверки усвоения материала (и тренажеры для обучающихся и контрольные тесты для учителя) и т. д.
    Ну и минусов на данном этапе достаточно. Не буду повторять, согласна с коллегами, все отмечено очень подробно. Из своего опыта могу добавить только одно, если электронное приложение к учебнику (например, диск Геометрия 7-9 Л.С. Атанасян и др.) можно установить на любое устройство, то большинство ЭФУ только на одном. Для меня, как учителя это проблема…

    ОтветитьУдалить
  64. Вне всяких сомнений, использование ЭФУ вызывает большой интерес, а так же формирует у школьников мотивацию к изучению определенной дисциплины. Плюсы есть, их много и они неоспоримы: современность, многофункциональность, удобство, учебный материал излагается систематически, ЭФУ может содержать материал нескольких уровней сложности, также наряду с иллюстрациями содержит и анимацию к тексту, и мультимедиа, и многовариантные задания для проверки знаний в интерактивном режиме. Плюсы ЭФУ в возможности обучения по индивидуальной образовательной траектории, возможность самопроверки знаний, умений, компетенций, формирование навыков работы с различными видами и источниками информации.
    Минусы естественно тоже есть: утомляемость ученика, вызванная чтением с экрана; дети, использующие только электронные учебники, теряют возможность общения со своими сверстниками; недостаточное количество компьютеров в школах, невысокая готовность к новому формату учителей, проблемы использования интерактивных приложений из-за неполадок с локальной сетью или ввиду низкой скорости интернета.
    А вообще, я думаю, за ЭФУ будущее…

    ОтветитьУдалить
  65. К сожалению в нашей школе не практикуется использование ЭФУ. И я не сталкивался с электронными учебниками в своей деятельности. Но вижу в этом большой потенциал. Я изучил подробно демо версию учебника 8 класса по географии (УМК Баринова И.И. "География.Природа России", 8 класс). К плюсам данной ЭФУ можно отнести продуманную навигацию, хороший картографический материал. Минусы вижу в следующем:
    1) формы контроля явно не продуманы до конца: охватывают незначительную часть материала, количество заданий недостаточное (зачастую тест всего из одного вопроса);
    2) Хотелось бы гипертекстовую разметку текста и больше справочных материалов (в идеале гиперссылки связывают все темы школьной географии с 5 по 11 классы и дополнительную справочную литературу).

    ОтветитьУдалить
  66. Преимуществ у электронных учебников немало: облегчается ранец школьников, исчезает риск для осанки;
    электронные учебники в производстве и обслуживании дешевле бумажных, что позволяет экономить бюджетные средства;
    упрощается обучение детей с ограниченными возможностями развития (дети с дислексией, слабовидящие дети и т.п.);
    процесс обучения становится более интересным за счет интерактивности.
    Кроме того, информация в ЭФУ представлена в самых разных формах - текст, графика, видео. Графики, таблицы могут быть трехмерными и с функцией анимации. Особую ценность электронный учебник приобретает при изучении иностранных языков, так как одновременно можно включать аудиоряд и вникать в тонкости фонетики. Более того, учебник может еще и проверять ученика - правильно ли он выполнил задание.

    ОтветитьУдалить
  67. Электронная форма учебника интересна для учеников и для учителей. Работать с ЭФУ удобно. У него очень большие возможности для организации работы на уроке. Я за ЭФУ!

    Плюсы:
    - ЭФУ позволяет значительно экономить время на уроке
    - Мультимедийные возможности позволяют сделать содержание понятным, интересным

    Минусы:
    - Очень жалко глаза детей и учителей. Нужно, чтобы была возможность работать с бумажными носителями
    - Цены на электронные средства
    - Во время урока оборудование может сломаться

    ОтветитьУдалить
  68. С электронным учебником никогда не работала, познакомилась только сейчас, участвуя в проекте. Конечно, преимущества ЭФУ существенные: учебник дает возможность разнообразить формы и методы работы на уроке, развивает умения учащихся самостоятельно добывать информацию. С его помощью можно быстро проконтролировать новый материал, оценить учащихся.Однако работа с компьютером очень влияет на зрение. Думаю, что от и традиционного учебника отказываться не стоит.

    ОтветитьУдалить
  69. Электронный учебник обеспечивает выполнение всех основных функций, включая представление теоретического материала, организацию применения первично полученных знаний (выполнение тренировочных заданий), контроль уровня усвоения (обратная связь). Плюсы ЭФУ: электронный вариант учебника позволяет выделить отдельные слова или фразы цветом и фоном, что с одной стороны улучшает наглядность, позволяет акцентировать внимание на главном. Содержат полный текст печатных учебников, а также удобный интерактивный режим для работы с текстом: интерактивное содержание, функция поиск, создание закладок, создание заметок, функция увеличения текста. Содержат не только полный текст печатных учебников, а также дополнительные материалы: всплывающие подсказки с образцами выполнения заданий, интерактивные контрольные задания, дополнительные страницы с информацией познавательного характера, анимации, ауди и видеофайлы. Минусы: нагрузка на зрение учеников, ценовая политика на хорошие планшеты, в любой момент может закончиться заряд батареи.

    ОтветитьУдалить
  70. Творческая группа учителей МБОУ"Никологорская средняя общеобразовательная школа"
    В настоящее время необходимость внедрения электронных форм учебников,конечно же, назрела.Здесь можно говорить как о плюсах, так и о минусах.
    Положительный результат мы видим в повышении качества образования;
    доступности получения информации;
    индивидуализации образования;
    повышении мотивации у учащихся;
    стимулировании познавательной активности ребят.
    Среди "минусов" отметим нагрузку на зрение и психику;
    высокую стоимость планшетов (а если семья многодетная...);
    низкая скорость интернета,поломка аппаратуры во время работы на уроке,технические проблемы.
    При всем этом мы "за"использование ЭФУ в образовании. Данный проект,мы надеемся, поможет нам освоить и активно применять ЭФУ в работе.

    ОтветитьУдалить
  71. Группа учителей Никологорской средней общеобразовательной школы Владимирской области.
    То, что за электронными учебниками будущее, причем очень близкое, понятно всем. О его достоинствах и недостатках спорить бессмысленно. Извините за банальное сравнение, но мы не перестанем пользоваться современной бытовой техникой, хотя и осознаём вред от её применения. Что касается плюсов и минусов ЭФУ, то можно сказать следующее (в чём-то мы, конечно, будем повторяться):
    Плюсы
    Создание комфортной для детей информационной среды (хотя нам там уютно не всегда).
    Возможность интерактивного общения для всех и на уроке, и при выполнении домашнего задания.
    Гарантия того, что учебником дети будут пользоваться (хотя для некоторых – не аргумент).
    Пресловутое облегчение портфеля и, соответственно, сохранение осанки.
    Экономия времени.
    Доступность использования звука, например, актёрского чтения и других форм работы с текстом.
    Минусы
    Ухудшение зрения.
    Утрата навыка поиска информации учащимися вне Интернета.
    Недостаточное (на данный момент) оснащение школы современным оборудованием.
    Проблемы с контролем за использование ресурса по назначению.



    Конечно, мы будем внедрять ЭФУ и со временем оценим удобство и комфорт их использования. Но, возвращаясь к сравнению с бытовой техникой, давайте помнить, что, как настоящая хозяйка, если отключат электричество, приготовит прекрасный обед на открытом огне, так и хороший учитель, если вдруг планшеты нельзя будет подзарядить, проведёт урок при помощи доски, мела и собственной души. Удачи всем и терпения!

    ОтветитьУдалить
  72. Время идет вперед. И жизнь сегодняшних школьников немыслима без различных гаджетов, дети-Интернет-технологий. И первоклассники, и старшеклассники порой обладают большими знаниями в области информационных технологий. Но в последнее время у школьников часто отсутствует интерес к обучению, нет мотивации. я считаю, что использование электронных учебников –это один из способов повысить мотивацию к обучению наших школьников.
    Конечно же, у электронных форм учебников есть определенные преимущества и я полностью согласна с мнениями коллег, имея на руках «модный современный гаджет», электронный учебник, у ребят повышается мотивация к учению, возникает потребность узнать что-то новое. А это новое может быть представлено в разных формах: в виде учебной игры, квеста, тестирования и т.д., ведь возможностей очень много. Информация в электронном учебнике также может иметь разную форму представления – текст, видеоряд, графика, аудиоряд, гиперссылки на источники. За счет интерактивности учебный процесс становится более интересным.
    К сожалению в нашей школе не практикуется использование ЭФУ. Наши сельские школы не так оснащены,как другие, более крупные школы. У нас нет мобильных классов, нет ноутбуков, планшетов, но имеются интерактивные доски! Но электронные учебники применяем не на всех уроках. Не все издательства предоставляют бесплатную версию ЭФУ, некоторые электронные учебники охватывают незначительную часть материала, количество заданий недостаточное, незначительно заданий для самоконтроля. Еще столкнулась с электронным учебником по информатике (Быкадоров Ю.А.) просто копия учебника, никакого интерактива. Да, я согласна со многими "плюсами" ЭФУ современность, многофункциональность, удобство, но и есть большие "минусы" в использовании такого рода учебников. Если школьник случайно забыл планшет дома, то он не сможет полноценно участвовать в уроке. К тому же, планшету нужна подзарядка, а это значит, что все учебные парты должны быть оборудованы розетками. На мой взгляд, самый большой "минус" в использовании – это отрицательное влияние на зрение, мало живого общения, это стремление использовать машину вместо всех учебников. Я согласна с мнением Светланы Мининой, что электронный учебник не должен заменить учебник, он должен дополнять, разнообразить традиционные средства обучения, дать то, что не может обычный УЧЕБНИК.. Современные дети почти не читают. А как же каллиграфия, ведь дети не умеют писать правильно буквы, допускают ошибки и они их совершенно не видят.Мне кажется, что надо дать возможность выбора - родителям и ученикам - каким учебником пользоваться.
    Я использую в своей работе учебник на печатной основе, но после участия в этапе "Исследуем" пришла к выводу, что электронный учебник позволяет значительно экономить время на уроке, повысит интерес учащихся, мотивацию, развить навыки работы с компьютером. На основе полученных знаний и умений можно создавать собственные ЭОР и применять их на своих уроках. А использовать ЭФУ или нет - это зависит не от нас.

    ОтветитьУдалить
  73. Эфу, являющиеся современными учебными пособиями, имеют очевидные преимущества перед бумажными версиями.
    Электронный учебник по своим функциям напоминает компьютер, и уже это делает его привлекательным в глазах учащихся. Такой учебник им интересен, они готовы путешествовать по его страницам в поисках нужной информации. И именно поэтому электронный учебник может быть использован для организации самостоятельной работы учащихся по темам, в том числе и по заранее разработанному для каждого учащегося индивидуальному образовательному маршруту.
    Но поскольку время работы учащихся на электронных устройствах регламентировано нормами и не позволяет использовать их в течение всего урока, традиционные учебники и в наше время остаются основными учебными пособиями. Электронный учебник может быть использован в дополнении к основному как тестирующая система, справочник, визуализатор, переводчик.

    ОтветитьУдалить
  74. С 1 января 2015 года в России можно будет издавать только учебники, для которых есть электронная версия. Это требует вступивший в силу закон об образовании. У учеников и учителей будет выбор, что брать в руки: старую добрую бумажную книжку или гаджет, в котором будут те же параграфы, вопросы, задания.
    Отмечу, каковы преимущества электронного учебника по сравнению с традиционными (печатными) учебниками?
    1. Компактность хранения огромных массивов информации. Электронные книги и другие издания имеют существенные преимущества перед их бумажными предшественниками по количеству, разнообразию и полноте содержащейся информации. Так, на одном диске CD-ROM объёмом 650 Мб помещается около 4000 книжных томов, что соответствует большой домашней библиотеке!
    2. Интерактивность. Может повышать мотивацию учащихся.
    3. Удобство обращения. Система поиска поможет каждому пользователю почти мгновенно "открывать" в таком учебнике любой материал.
    4. Вариативность в исполнении. Электронному учебнику можно придать любую удобную для чтения форму - размер шрифта.
    5. Дешевизна. Стоимость ЭФУ значительно ниже стоимости печатного издания.
    6. Вечность. Если рукописи, по известной поговорке, не горят (но, во всяком случае, тлеют), то электронный учебник, созданный в цифровом формате, практически вечен, не боится износа и старения.
    Электронный учебник, являясь полифункциональным средством, способен заменить некоторые из традиционных средств обучения.
    В чем состоят недостатки электронного учебника?
    Пожалуй, единственным недостатком электронного учебника является неудобство чтения текстов с экрана монитора, хотя современные мониторы и компьютерные программы делают чтение с экрана все более комфортным.
    Новые нормативы СанПиН регламентируют время использование гаджетов на уроках следующим образом: для младших учеников допускается не больше 20 минут использования компьютера, для старших — 35 минут.
    Думаю, что к использованию на уроках ЭФУ не готовы в большей степени учителя, чем сами ученики. Существует программы, с помощью которых можно контролировать деятельность на уроке каждого ученика; упрощается проверка выполненных заданий.
    Но хочется отметить и то, что ЭФУ в настоящее время полностью заменить печатный учебник не может.

    ОтветитьУдалить
  75. В последнее время большое внимание уделяется применению прогрессивных методик обучения, в том числе предполагающих использование вычислительной техники. Это позволяет существенно повысить качество и эффективность учебного процесса. Одной из форм повышения эффективности обучения являются электронные учебники.
    Наши дети умнее, сообразительнее, коммуникативнее нас. Нам нужно подстраиваться под их волну, под их восприятие мира. Поэтому мотивация посредством электронных учебников – это то, что нужно детям сегодня.
    С появлением планшетов на уроке электронного учеба становится гораздо интереснее, ведь после параграфа можно ответить на вопросы, проверить себя. Выполнить задания разного уровня. И портфель учеников станет легче, нагрузка на спину уменьшится.
    Электронные учебники будут способствовать увеличению эффективности учебного процесса. Даже у слабых учеников появится мотивация к обучению, они станут увереннее в своих знаниях, увеличится активность детей на уроке. Каждый ученик может реализовать свои способности с помощью ЭУ.
    Электронный учебник так же повышает интерактивность учебного процесса. Можно будет ответить на вопросы теста, голосовать, работать в группах, выполнить индивидуальное задание, просмотреть видео, оставить заметку прямо в учебнике.
    Обучение по электронным учебникам можно проводит в любом месте, где есть доступ к сети интернет. Очень легко можно будет найти дополнительный материал по теме.
    Электронный учебник не должен отвлекать от учебы, так как доступ в «свободный» Интернет и возможность установки игр на планшеты должны быть заблокированы.
    Электронные учебники должны повышать интерес школьников к предметам, но не вытеснять ни практические, ни лабораторные работы, ни письмо, ни устные ответы.
    Активное использование электронных учебников должно позволить учителю не только реализовать требования современных образовательных стандартов, но и повысить мотивацию к учебному процессу у школьников, вызвать интерес к предмету, и улучшить качество обучения.

    ОтветитьУдалить
  76. Электронную форму учебника еще не использовала, но, скорей всего, это обязательно и в скором будущем войдет в учебный процесс.
    Плюсы электронного учебника в том, что можно одновременно работать с разными источниками информации; удобна навигация по ЭФУ; при дистанционном обучении то самая лучшая форма учебника.
    Но есть и минусы: нагрузка на зрение, не все семьи могут себе позволить купить компьютер;сбои в сети интернет.

    ОтветитьУдалить
  77. ЭФУ позволяют подобрать для учащихся более разнообразные и интересные задания,способствуют повышению мотивации учащихся, будут для них более интересны.Актуальны с точки зрения возможностей подбора разноуровневых заданий для учащихся.Как и у многих моих коллег, нет опыта использования данных учебников в практике, поэтому могу отметить в основном плюсы, хотя есть определенные вопросы, например, не будет ли отрицательно влиять на здоровье детей.

    ОтветитьУдалить
  78. Наверное, в современных условиях нельзя говорить об отказе от использования ЭФУ. Положительных моментов много: и облегчение портфелей учащихся, и интерактивность, возможность индивидуализации обучения, метапредметность и многое другое, уже отмеченное коллегами. Но вот что меня, как учителя литературы, смущает. С каждым годом наши дети все меньше работают с книгой, все хуже умеют находить информацию самостоятельно, без электронных подсказок. Безусловно, Интернет облегчает жизнь, ускоряет поиск, расширяет возможности. Но меня безумно раздражает, даже страшно становится, когда ребята уже не могут ответить без телефона. А сам ответ готовят в последние две минуты перед уроком: это же так просто - провести пальчиком по экрану! Дети разучиваются думать!
    Да, не всегда это так. Да, электронная книга, планшет суперудобны (сама люблю читать книги с них). Но ведь вот парадокс: доступность информации не делает ее желательной! И с помощью электронных устройств ребята ищут не знания зачастую, а лайки, похвалу, поощрение, которых им так не хватает в жизни! Общения в Сети!
    Что-то явно идет не так, и я все чаще задаюсь вопросом: а что будет, если в один "прекрасный" момент мы лишимся возможности использовать наших электронных помощников?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Творческая группа педагогов МАОУ Гимназия № 1 г. Балаково Саратовской области/Проект Методический навигатор

      Удалить
    2. "Но меня безумно раздражает, даже страшно становится, когда ребята уже не могут ответить без телефона." Их наверное тоже раздражает, что им не дают пользоваться источником информации намного более богатым, чем вся школьная библиотека.

      "А сам ответ готовят в последние две минуты перед уроком: это же так просто - провести пальчиком по экрану!" Верно... пусть помучаются часа 3-4 - легких путей не ищем. Загнать их в библиотеку, которая в последний раз обновлялась в году эдак 1995...

      "Дети разучиваются думать!" Сравнивая умственные способности детей и их родителей (то есть тех же детей, но советского образца), я склоняюсь все-таки в пользу современных детей.

      "Что-то явно идет не так, и я все чаще задаюсь вопросом: а что будет, если в один "прекрасный" момент мы лишимся возможности использовать наших электронных помощников?"
      А может у них все идет так как надо? А вот мы с вами делаем что-то не так?

      Удалить
    3. Александр, могу с вами поспорить. "Загнать их в библиотеку, которая в последний раз обновлялась в году эдак 1995..." Вы сами давно были в библиотеке? Библиотека в нашей школе обновляется ежегодно разнообразными ресурсами: печатными и электронными!!!
      "Верно... пусть помучаются часа 3-4 - легких путей не ищем". Я не противник прогресса. Мне очень нравится, когда всё под рукой и находится стоит лишь "провести пальчиком по экрану". Однако, информация добытая легко, также легко и забывается!!!

      Удалить
    4. Какой интересный спор. Я не могла пройти мимо, хотя и опаздываю с ответом. Предлагаю познакомиться с сайтом Ассоциации школьных библиотек http://rusla.ru. В поддержку мнения Виктории Николаевны там есть много материалов. Но, по мнению президента ассоциации Жуковой Татьяны Дмитриевны, которое она проговорила только вчера в Ростове-на-Дону, наши библиотеки предлагают детям, например от 2 до 10 периодических изданий, а зарубежные сотни. Вот и задача выбрать среду для поиска, исследований и творчества...

      Удалить
    5. Юлия Петровна, спасибо за поддержку! Я считаю, что мы взвешенно должны подходить к информатизации образования, чтобы не наломать дров. Однако, отставать в этом вопросе мы не имеем права.

      Удалить
  79. Добрый вечер всем участникам проекта. С ЭФУ знакома только в демоверсиях, читала много, посетила вебинары с уроками ЭФУ в свое время и от ПРосвещения и от Дрофы, дискутировала на Галактике. Думаю, что точка зрения у учителя может сформироваться только после работы с ЭФУ определенный период времени. Конечно,это примета времени и школа должна идти в ногу с требованиями современности. Но на сегодня у меня больше вопросов , чем ответов на эту тему. ИТАК,
    минусы ? (проблемы) 1. техническая неоснащенность или неравномерность оснащения УО даже в рамках одного города, что там говорить про страну 2. социальное расслоение общества не формирует хотя бы примерно одинаковые финансовые возможности родителей для приобретения необходимых гаджетов. Т.е. проблема оснащения учебной техникой ложится на школу...А школа как известно, денег не производит. 3. в связи с добавлением к бумажному варианту учебника еще и ЭФУ цена учебника не уменьшается и это сказывается и на школе и на кошельке родителей. 4. на сегодня нет полной линейки учебников с ЭФУ по предметам (не ошибусь если скажу по всем),по крайней мере нет такового ни по математике, ни по информатике (сапожник - без сапог!) поэтому ни выбрать подходящую линейку учебников, ни перейти на другую без потерь сегодня нельзя (пример, математика Виленкин-5 уже по ФГОС, а 6кл - нет в рекомендованных и т.д.) 5. Как учитель отследит у каждого ребенка:чем он занят на уроке в своем гаджете? Т.е. надо пересматривать работу точки Интернет-доступа, а это опять финансы, соответствующие специалисты, которых и в городах-то не в каждой школе, а на селе??? 7. уровень ИКТ подготовки у многих учителей-предметников оставляет желать лучшего (это не про участников проекта: все, кто здесь - СУПЕР!). 8.Где в ЭФУ место для творческого учителя со своими технологиями преподавания? АМО, проекты?? Думаю, "дегтя" достаточно.
    плюсы?(скорее очевидность и данность!)1. компактность - что хорошо для здоровья детей (и учителей!) 2. мобильность- всегда под рукой. 3. хорошая мотивация для познавательной деятельности детей 4. отличная возможность применять дистанционные образовательные технологии для одаренный детей, на случай карантинов и обучения на дому 5.Свежие нормы СанПИН доказывают возможность пользовать ЭФУ на уроках ( от 20мин и больше!) и здоровью это вредит не больше чем чтение на бумажных носителях (я зрение испортила читая в детстве книги запоем, а сейчас по 8час за ПК и все в норме
    Итог: во-первых, прочитала мнения коллег и хочу заострить внимание, что диски к учебникам (как у Виленкина-5кл математика) - это не ЭФУ, это PDF-версия учебника, и о них даже не стоит говорить. Есть много хороших электронных и интерактивных пособий, ОЭРов, приложений к учебникам(Босова, Симакин -информатика) электронные учебники 1С и облачные пособия ФИЗИКОН, наконец, если обновить school-collection.
    Во-вторых, пусть будут ЭОРы, любые электронные ресурсы, только чтобы они не заслонили личность УЧИТЕЛЯ, не усреднили бы и нас и детей..
    Время покажет как решатся и проблемы и перспективы, но сегодня я отношусь к ЭФУ (в том понимании как прописано в официальных документах) по своим предметам очень скептически.

    ОтветитьУдалить
  80. Всем доброго времени суток! Мы (творческая группа "Творцы земли Нижегородской") видим как положительные, так и отрицательные моменты использования электронных вариантов. Главный минус - это зависимость от капризов техники, а также от низкой компетентности информационной у родителей наших учеников (они им помогают дома), а также не у всех детей до сих пор есть дома компьютер и не всегда он подключён к интернету. Я как учитель информатики знаю эти минусы на собственном опыте. Поэтому использование ЭФУ и ЭОР сводится первую очередь к демонстрации и работе во время урока. Однако красота и наглядность, современность!!!!! использования ЭФУ и ЭОР несомненна. Я принимала участие в прошлом учебном году в апробации электронных учебников, есть сертификат. преимущество на лицо: скачала учебники для сына и в деревню мы учебники не брали, достаточно было ноутбука. Некоторые ученики в нашей школе носят с собой планшеты со скаченными учебниками в формате pdf, например, после травмы позвоночника - это удобно.

    ОтветитьУдалить
  81. Бралиева Л.Н.Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мне трудно судить о необходимости электронных учебников, т. к. я с ними ещё не работала. Работая над проектом, скачала учебник География. Введение в географию 5 класс авторов Домогацкого Е.М, ВведенскогоЭ.Л. Плешакова А.А. Он ничем не отличается от бумажного варианта. Вот я, например, не воспринимаю текст с монитора компьютера, распечатаю и начинаю работать. Болят глаза, теряется зрение, а если работать на всех уроках- будет катастрофа. В нашей сельской школе проблема с оснащенностью кабинета информатики. Ноутбуки приходят в негодность, а заменить их - нет средств. Не все дети дома имеют компьютеры. Учителя осваивают новые технологии, по возможности внедряют в свою практику. Но даётся это с трудом. Скорость Интернета низкая. Несмотря на все трудности, электронные учебники необходимы, и будут использоваться. Доступость дополнительного материала по теме урока, просмотр видео, повышение интерактивности - будут способствовать эффективности учебного процесса и использования ЭФУ.

    ОтветитьУдалить
  82. Творческая группа «Олимп» МБОУ СШ №7 им. А.П.Гайдара г. Арзамас Нижегородской области
    Мы считаем, что электронные формы учебников и электронные приложения к учебникам к ним являются незаменимым инструментом в организации учебной деятельности.
    В своей практике мы используем ЭФУ разных издательств: «Просвещение», «Дрофа», «БИНОМ: Лаборатория знаний». Проанализировав ЭФУ по разным предметам и разных издательств, пришли к выводу: наиболее востребованы учителями, учащимися и родителями оказались ЭФУ издательств «Просвещения» и «БИНОМ». Они наглядны, содержат разные виды заданий, дополнительный материал и словарик, способствуют самостоятельному изучению материала (лекции в виде слайд-шоу или презентаций, игры, тренажеры, мастер-классы и практикумы, задания для контроля и самоконтроля). Каждое из заданий направлено на получение не только предметных, но и метапредметных образовательных результатов. Электронные приложения издательств «Просвещение» и «БИНОМ» достаточно просты в освоении, не требуют установки дополнительных программ, что немаловажно для тех, кто с компьютером не на «ты».
    Хочется выразить благодарность разработчикам приложений к учебнику Информатики-5 (авт. Босова Л.Л.) за разработанность каждой темы, подбор и разнообразие ЭОР. Учителю, использующему эти продукты достаточно выбрать свой темп и отобрать задания. Затраты времени на подготовку к уроку – минимальны.
    Что касается ЭФУ издательства «Дрофа», здесь все несколько сложнее. «Дрофа» предлагает бесплатную установку через довольно сложный процесс регистрации в библиотеке, кроме того необходимо установить специальную программу. Это отпугивает не только родителей и учащихся, но и учителей-предметников.
    Если говорить о «плюсах» и «минусах» ЭОР и ЭФУ, то мы считаем, что будущее за электронными книгами и образовательными ресурсами.

    ОтветитьУдалить
  83. По нашему мнению школьники готовы к нововведениям, в частности к использованию ЭФУ на уроках, чего нельзя уверенно сказать про педагогов. Хотя и среди нас вряд ли найдутся ярые противники электронных учебников. И мы за их использование, но бывает так: появляется что-то новое — все стремятся это приобрести. Так было с компьютерами: накупили, а пользовались примитивно. Затем — с интерактивными досками, у нас они практически в каждом классе, а используются их возможности далеко не на 100%. Не все умеют. Или желания нет, или находится еще какое-то оправдание... С ЭФУ может случиться также. К тому же дети более продвинуты в работе с гаджетами. И получается, что главное тут — не наличие новинки, а ее грамотное использование. Если учитель сумеет встроить эти средства в учебный процесс, хорошо. Но это требует дополнительной подготовки, перестройки урока, особенно, когда уже наработана методическая система. Если же педагог будет пользоваться ЭФУ как бумажным, то плюсов никаких.

    ОтветитьУдалить
  84. Творческая группа педагогов гимназии №7 города Батайска/Проект Методический навигатор

    ОтветитьУдалить
  85. Творческая группа педагогов МБОУ СОШ "1 города Семикаракорск.
    Каждый ребенок воспринимает информацию по своему, исходя из личных физических склонностей, но, несомненно, зрительная информация плюс информация, воспринятая на слух, осваивается лучше.
    Электронные пособия отличаются от печатных учебников и по своему внутреннему оформлению. Это различные звуки, видео, анимации, гиперссылки, что делает учебник более наглядным и информативным. Хотя электронный имеет свои плюсы и минусы, но очевидный плюс состоит в том, что электронный учебник легкий по весу и достаточно его одного, чтобы заменить большое количество книг и учебного материала, которое раньше было необходимо носить с собой.
    Электронные учебные пособия содержат различными аудио материалами, которые особенно необходимы при изучении иностранных языков, когда ребенок может слышать иностранную речь, произношение, акцент.
    Электронные учебники предлагают различного рода проверку знаний, тесты и контрольные задания по темам, имеют разный уровень сложности. Также можно делать различные закладки.
    Однако, возникают сложности, когда необходимо для работы использовать несколько страниц. Многие упражнения для самоконтроля предполагают работу с пройденным материалом, который располагается выше, чем задание и процесс переключения очень не удобен.
    Несмотря на плюсы и минусы мы понимаем, что создается новая среда обучения и получения знаний, где открываются новые возможности, и назад дороги нет, и нам учителям конечно же нужно быть готовым к изучению и внедрению новых инновационных технологий.

    ОтветитьУдалить
  86. Приветствую всех участников проекта "Методический навигатор"! Сейчас об электронных учебниках не говорит только ленивый. Много о них слышала, но на практике не применяла. Знакомилась с опытом других коллег, которые использовали на уроках ЭФУ, на вебинарах. Понравилось то, что ЭФУ имеет широкие мультимедийные возможности. Его можно использовать как демонстрационный материал, как средство контроля знаний. В начальной школе, конечно, рано полностью отказываться от бумажных учебников, но использовать в меру ЭФУ можно и нужно. Но какие же я вижу "минусы"? Во-первых, для того, чтобы я могла использовать ЭФУ, мне нужно, чтобы у каждого ученика был ноутбук или планшет. Их нет. Самим покупать дорого. Вывод: база школы не позволяет. Но учитель может сам пользоваться ЭФУ. Во-вторых, детей нужно обучить пользоваться ЭФУ до того, как они начнут работать с ними на уроке. Иначе на объяснения уйдет много времени. Таким образом, я пришла к выводу, что для себя я могу купить ЭФУ и использовать их на уроках, выводя на экран или интерактивную доску для всего класса.

    ОтветитьУдалить